O que mais cai em concurso público – matemática – DESCUBRA

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Dinâmicas de Matemática 1° Dia de aula. De o like e se inscreva please!

Gente, hoje eu vim do trabalho pensando assim O que aplicar No primeiro dia de aula para os meus alunos Porque quando se trata de professor de português você pode conversar mais, tem mais dinâmicas, Pedir uma redação Ciências , também tem algumas dinâmicas Agora quando é Matemática

também existem algumas dinâmicas! Eu tenho colegas que relatam que Não gostam de trabalhar não gostam de trabalhar no primeiro dia de aula pra não ter que fazer dinâmica Então sempre escolhe trabalhar na terça, na quarta Mas igual no Estado que começa quarta e aí? Quem escolheu quarta-feira pra fugir da segunda? Vai fazer dinâmica de interação Daí, na nossa volta às aulas, eu vou aplicar algumas dinâmicas Pra vocês verem que não é tããão trabalhoso assim A primeira dinâmica que eu gostaria de compartilhar com vocês é a Ludomática! Como é a Ludomática? Vocês vão precisar de materiais muito caros o quadro, uma caneta, apagador e uma folha por grupo Caso faça quatro equipes, 4 folhas, cinco equipes, 5 folhas e assim vai Normalmente faço 5 equipes Vai pegar a folha Dividir em 4 partes iguais Sendo que nessas partes Vocês vão escrever VV Vou cortar aqui de qualquer jeito Porque a gente que é professor não tem muito tempo Vou pegar a régua aqui pra ajudar Puxei a folha Aí vocês ter 4 cartõezinhos

Nesses cartõezinhos vocês vão escrever VV VF, O FV E o FF E aí vocês tem que dar Esses 4 cartõezinhos pra cada equipe Se vocês tem lá uns 20 alunos Faz uns 5 quartetos assim Dá os cartõezinhos pra cada quarteto Quem trabalha em turmas grandes como no Estado faz mais grupos Pra quê esses cartõezinhos? Faz uma tabelinha, E aí, lá nessa tabelinha Vocês podem colocar o nome da equipe Equipe Azul Verde Branca Preta Laranja E coloca a quantidade de afirmações que você vai fazer Como é que é isso Angelle?! Você vai sempre dizer 2 afirmações A gente faz isso pra fazer uma sondagem na turma

Por exemplo, a primeira afirmação I) O número 2 é o único número primo par A segunda afirmação: II) Raiz de 2 é igual a 1 A primeira afirmação que fiz é O número 2 é o único número primo par E a segunda é Raiz quadrada de 2 é 1 Quando você disser "Já" eles têm que levantar a placa Nesse caso, Realmente 2 é o único primo par É verdadeiro! Só que a raiz quadrada de 2 não é 1

Aí pra levantarem a placa você fala "JÁ" E aí quem levantar a placa, vamos supor o grupo Azul levantou VF Então ele fez 1 ponto O grupo verde, vamos supor que ele levantou FF Ele não fez ponto E aí o grupo Branco foi e acertou Aí você vai lá de novo Então Você pergunta Aliás, você não pergunta Você afirma Então, a fração geratriz da dízima 0,555 É igual a cinco nonos "repete" Afirmativa 2 Um terço mais um terço é igual a dois terços Normalmente os meus alunos ficam empolgados eu ainda escrevo no quadro Aí a equipe que levantar VV Verdadeiro, verdadeiro fez o ponto E aí você tem mais de uma equipe Normalmente eles começam tímidos e depois você tem que ficar prolongando E aí vai marcando as equipes e vai atiçando Olha, equipe Branca tá na frente hein Vamos ver Quem ganhar vou dar um décimo Normalmente esquecem que é igual a 0,1 E aí vamos atiçar! É uma atividade interessante Vai revisar os conteúdos E vai criar uma interação entre os alunos Então Essa é a primeira dinâmica de Matemática Tá bom? Agora vou pra segunda dinâmica Agora, essa dinâmica aqui é mais cara que a primeira que eu falei Você vai precisar do quadro e da caneta Como é que é isso? Primeiro, Você vai dividir a turma, vai conversar sobre a disciplina Matemática A gente sabe que quando fazem o teste do PISA O Brasil em Matemática não é bom A gente sabe também que só a escola não faz milagre Antes era bom e agora não é? As famílias eram mais presentes Hoje os pais não verificam cadernos Não sabem se os filhos praticam as tarefas em casa Matemática só tem 1 jeito de aprender: praticando

O professor vai te ensinar e você tem que praticar Mas, e quando a gente pergunta: você gosta de Matemática? Aluno diz: NÂO Porque acho chato Ou gosto! Porque é desafiador Enfim! Você vai dividir a turma Tenta pegar de um lado O pessoal que tá mais na defesa E do outro, mais na acusação E vê aquele aluno que tem facilidade de intermediar E aí você vai pedir que cada um se manifeste de uma vez Primeiro o grupo da acusação Faça uma acusação contra a Matemática Agora o grupo da defesa

Defenda isso! A juíza ou juiz pode interferir Mas é uma coisa dinâmica faz com que os alunos reflitam Sobre a Matemática Será que realmente a culpa é da Matemática? A gente pode também intercalar Uma hora acusa, outra defende A outra defende, a outra acusa e assim vai É uma forma divertida de você começar seu primeiro dia de aula Sem ser passando várias atividades escritas

Uma outra coisa que pode ser feita Após essa dinâmica, é levar atividades de lógica matemática Muitos professores esquecem de trabalhar o raciocínio lógico matemático Então o aluno vai fazer uma entrevista de emprego Vê questões de raciocínio lógico e fica perdido Ou faz um teste psicotécnico, nas atividades de lógica e fica perdido Certa vez um aluno passou pra EPCAR E aí ele me trouxe algumas questões que foram aplicadas no teste psicotécnico e aí ele comentou que achou fácil Desde então que ele me alertou sobre isso Eu trabalho sempre no primeiro dia umas questões de raciocínio lógico Matemático Por exemplo, Quando você coloca Ja rs J, F, M, Aí vou botando as letras e pergunto: Qual é a próxima? Né? E aí o aluno fica martelando a cabeça Aí você pode dizer: J janeiro, F fevereiro, M março, A abril Uma outra também Essa aqui Aí você fala: Qual é o próximo desenho? Se observarem é um espelhado, dois espelhado, três espelhado Um de frente para o outro E o próximo é o 4 De frente um para o outro Tem aquela também do barco Só aguenta 80 kg Tem 3 pessoas pra atravessar Um já pesa 50, o outro pesa 30 e o outro 10 Como é que vai fazer pra atravessar Então são questões de lógica Matemática Você pode aplicar logo após Essa sessão aqui da promotoria Que vai dizer se a Matemática é culpada Ou ela é vítima Eu acho mais que ela é vítima do que culpada rs Então agora a 3ª dinâmica Bom pessoal, esse aqui eu peguei os brinquedos do meu filho rs rs Pra mostrar pra vocês Esse realmente a gente gasta um pouquinho Esse tapete aqui na verdade Você vai investir Porque vai usar TNT TNT normalmente preto Eu faço pra Olimpíada de Matemática Os alunos escolhem várias cores e aqui tenho 5 Como é que faz? Precisa de uns 3 metros ou mais de TNT Folhas de EVA (cores variadas) Antes eu usava só uma folha (dá pra fazer 4 casas) Uma folha eu divido em 4 partes iguais Passo cola instantânea ou cola quente Por exemplo, esse EVA aqui Você vai dobrar em quatro partes e vai cortar E vai colando formando filas Dando um palmo ou menos de distância pra cada quadrado Aí é só dividir os alunos por equipes

E cada representante vai de uma vez Tem que também fazer 4 cartõezinhos com papel cartão Da cor do EVA com as opções A, B, C, D Você pode imprimir as letras no computador Plastifiquei com durex largo Contact tem que ter uma riqueza danada rs Cada representante fica com os 4 cartõezinhos A cada pergunta levanta a opção que acha correta Se o representante errar, outra pessoa do time o substitui Ou se você quiser, troca caso acerte O time não pode ajudar soprando respostas Normalmente eu faço começando fora do tapete E assim que acertarem, podem entrar na primeira casa do tapete de trilha Você tem que fazer a pergunta e dar 4 opções de resposta Só não pode dar muito tempo pra eles pensarem senão colam rs Então, por exemplo, raiz de 3 sobre raiz de 2 é equivalente a: Letra A Raiz de 6 sobre 2 Letra B: raiz de 6 sobre 4 Letra C raiz de 5 Você vai dando as 4 opções Fala "VALENDO"! Quem levantou o cartão A, pode entrar no tapete E aí conforme acerta, avança Aí você vai fazendo perguntas, sempre com quatro opções de reposta, referente ao ano de escolaridade dos alunos Ou revisional Fazendo perguntas do ano de escolaridade anterior

É um jogo muito disputado! E agora: Ufa! Última sugestão!!!! Pra deixar um pouco mais animado esse primeiro, ou qualquer dia de aula que quiser mais animado Última sugestão! Fazer uma mini olimpiada de Matemática No seu primeiro dia de aula Vocês podem levar o Tangram, que podem pegar a matriz na Internet e cortar no EVA E também podem levar uma torre de Hanói é muito baratinha em lojas de departamentos como a Caçula Essa foi 12 ou 15 reais Torre de Hanói é um quebra cabeça que você tem que movimentar as peças, uma de cada vez, para o outro pino Pode usar como suporte o pino do meio Nunca pode colocar a peça maior sobre a menor Nesse caso, são 5 discos E contam com no mínimo 31 movimentos Por exemplo, vou começar

Quem terminar primeiro, ganha o desafio Terminando pode pegar o tangram Ops! O Tangram esse é um dos meus Tangrans

(O que sobrou deles eu diria rs) Tá beeeem sujo porque os alunos usam muito Eu corto no EVA preto Uso também em olimpíada de Matemática No Tangram você tem 2 triângulos grandes, 1 médio, 2 pequenos, 1 paralelogramo e 1 quadrado (Pelo estado vocês percebem que uso bastante com os alunos rs) Depois vou fazer um vídeo pra mostrar pra vocês como extrair as peças no papel com os alunos Aí é só levar uma imagem e pedir que eles reproduzam com as 7 peças Sem sobrepô-las Também é possível comprar de MDF e na Caçula custa uns 3 a 5 reais Mas de EVA é melhor pra eles movimentarem as peças Então, bastante dicas! Ninguém vai poder reclamar que tem poucas dicas para o primeiro dia de aula de Matemática Vou pedir para que os colegas tentem fazer uma dessas atividades para desmitificar a disciplina Porque Matemática é MUUUUITO legal! Tá presente no nosso dia a dia Na nossa vida Presente em tudo Quando trabalho com 6º ano eu as vezes peço pra eles desenharem onde se usa Matemática Apresento e pergunto Quem eles acham que desenhou Onde se usa Matemática e o que pode ser feito para melhorar a aprendizagem da Matemática

São algumas sugestões Espero que vocês tenham gostado! Qualquer dúvida falem aí Reclamam que eu falo muuuito rápido Mas quando falo sobre Matemática fico muito empolgada rs Meus alunos aqui no canal as vezes pedem pra fazer questão do IFF Agora vou tentar gravar as de Aprendiz de marinheiro Mas, como estamos no retorno as aulas, queria deixar algumas dinâmicas para meus queridos colegas! Pra propiciar a aprendizagem matemática muito mais interessante! Tá bom? Espero que vocês tenham gostado!

Castoro Costruttore: Matematica per i bambini – Quanto fa 1+1? Cartoni animati

aqui eu sou meus amigos o castor constrói as somas Quantas coisas podemos construir juntos, mas primeiro aprendemos a fazer a soma um mais um igual a 2 andando, andando, uma formiga sobe no balanço Ninguém brinca com ela? mas sim, a girafa oh! é muito pesado o balanço quebrou nós temos que construir um novo este tronco é útil para nós, mas para uma formiguinha, o muito pesado dói outra formiguinha! uma formiga mais uma formiga igual a duas formigas e eles são muito fortes! ehu girafa, precisamos de espaço! uma formiguinha outra formiga formigas 2 formigas no balanço a girafa está triste e nós construímos uma rampa para patins para ela uma rampa oh mas uuhhff não é suficiente, leva outra rampa! uma rampa mais outra rampa é igual a duas rampas agora estamos todos felizes! nos divertimos !! junte novamente

uma formiga e outra formiga adicionam duas formigas uma rampa e outra rampa adicionam dois voos um tronco mais um tronco adicionar dois troncos no próximo episódio

Castoro Costruttore – Quanto fa? Matematica per i bambini | Cartoni Animati

Amigos o construtor de castor! Somando até 4! as formigas precisam de quatro caixas para o fruta um mais dois faz três

dois mais dois faz quatro formigas querem para manter seus frutos em uma caixa e uma caixa mais uma caixa é Duas caixas formiguinhas traz mais duas caixas mais uma caixa igual a 3 caixas mas há espaço para outra caixa ele não tem isso Onde está sua caixa de frutas, a girafa gananciosa comeu formigas estão com raiva porque você tem Comeram suas frutas

ajude-os a encher a caixa com uma fruta dois frutos temos que encher a caixa, eu disse uma e duas frutas 2 + 2 = 4 frutas mas desculpe formiga vamos trazer as caixas em estoque Enquanto isso, nós construímos uma casa para as formigas dois andares mais dois andares iguais quatro andares a última caixa está chegando três caixas mais um igual quatro caixas a casa é toda habitada nós sabemos contados até 4, encontramos mais duas frutas mais um faz três frutas 3 formigas mais uma são quatro formigas dois andares mais dois andares são 4

nos veremos em breve

Castoro costruttore – impariamo la matematica! – sommiamo fino a 6! – cartoni per bambini

o construtor do castor nós adicionamos até 6 super fantástico, vamos começar a contar até 6 3 mais 2 é igual a 5 3 mais 3 é 6 uma formiga permaneceu preso no galho pedimos ajuda? idéia! chame outras formigas talvez juntas, você pode abaixá-las aqui você precisa de uma formiga formiga mais uma formiga 3 formigas não podem fazê-lo chame outras formigas aqui elas são as formigas mais 2 formigas iguais 5 formigas você ajudou um amigo que estava com problemas e a girafa onde ele estaria? vamos procurá-la e ver o que ela está fazendo

você cai em um poço de lama um passarinho vem te ajudar nada a fazer passarinho traz outros balões três balões mais 3 balões faz 6 balões que ajudaram nosso amigo fantástico agora ela pode patinar novamente dia bonito nós ajudamos nossos amigos e nós adicionamos até 6, vamos ver três pássaros mais 3 é 6 passarinhos 2 formigas mais 3 formigas são iguais a 5 formigas e 5 formigas mais uma é igual a 6 formigas 4 balões mais dois balões iguais 6 balões um balão mais 4 balões é igual a 5 balões até logo

Verso Una Matematica Accessibile e Inclusiva (LIS)

FRidA, o fórum de pesquisa da Universidade de Turim apresenta: "Rumo à matemática acessível e inclusiva" Fórmula: "x é igual, linha fracional, b mais ou menos raiz quadrada de, b ao quadrado menos 4ac, fração 2a" Sara está acessando um texto com fórmulas matemáticas usando tecnologias assistivas Essas tecnologias transmitem muito bem o conteúdo do texto no entanto, fórmulas, gráficos ou tabelas são mais difíceis Este é o nosso foco de pesquisa Nós usamos o editor mais difundido de texto científico, LaTeX Nossa contribuição consiste em habilitar os autores a fazer arquivos PDF obtidos a partir do código fonte do LaTeX

acessível a pessoas com deficiências visuais, adicionando apenas uma linha de código No ensino médio eu usei Lambda, um software para estudar e escrever matemática no entanto, este software é difundido apenas entre pessoas com deficiência visual LaTeX me permitiu preparar de forma mais eficiente para meus exames o que teria sido um obstáculo, como a economia política Nosso projeto, iniciado há 5 anos, envolve cerca de 15 membros da Universidade de Turim e, em especial, do Gabinete para Pessoas com Deficiência e também da Universidade Politécnica de Turim, Universidade de Milão e Catania Estamos convencidos de que a maneira de tornar a matemática acessível é promover o uso de LaTeX Conseguimos isso através de cursos LaTeX para professores de escolas, que fornecem a eles e seus alunos, que não são necessariamente pessoas com deficiências visuais, com instrumentos importantes para suas futuras carreiras A necessidade de permitir que pessoas com deficiência visual acessem conteúdo científico motivou nossa pesquisa também no campo da Matemática pura Os resultados obtidos foram utilizados para melhorar a acessibilidade de documentos científicos Estas atividades compreendem o nosso projeto "Rumo à matemática acessível e inclusiva", iniciado em 2012

Entre as tecnologias assistivas, temos impressoras de gravação Para a escola com recursos limitados, sugerimos o uso de uma impressora térmica manual para impressão Essas tecnologias e atividades farão parte do nosso laboratório prospectivo para a pesquisa e experimentação com novas tecnologias assistivas para STEM Que é nomeado após o nosso colaborador, Sergio Polin, que faleceu em 2012 Nosso laboratório será inaugurado pelo reitor da Universidade de Turim em novembro de 2018 15 pessoas estão trabalhando neste projeto, entre as quais há muitos voluntários, em particular 7 pessoas com deficiência visual, graças a quem podemos avaliar a eficácia da nossa pesquisa As atividades laboratoriais são possíveis graças a: Este vídeo foi criado pelo FRidA, o fórum de pesquisa da Universidade de Turim

Geogebra: sperimentare con la matematica

Oi pessoal, o aplicativo que eu vou apresentá-lo é chamado de "Geogebra" "GeoGebra" é um aplicativo opensource sobre Matemática que inclui Geometria, Análise, Estatística e Cálculo de Probabilidade Para encontrar este aplicativo é necessário inserir o link "wwwgeogebra

org" O registro é obrigatório para use-o Para se inscrever nós só temos que clicar em "Access" e depois em "Criar uma conta" Durante o registro nós será solicitado a inserir um email pessoal, uma senha e nosso nome de usuário Desde que já me registrei Vou acessar com minhas referências pessoais Este é meu perfil pessoal No topo da página haverá as coisas que criamos Nossos grupos nos quais participamos e cada grupo e conta eu escolhi seguir Se quiséssemos criar um novo documento, vamos ter que clicar em "Novo" Temos a possibilidade de usar o "GeoGebra Math" calculadora, para criar uma nova "Folha de trabalho" ou para criar um "Livro" Vamos clicar em "Criar uma Folha de Trabalho" Para criar uma "Folha de trabalho" é realmente facil nós apenas temos que escolher um título e que tipo de documento que queremos para criar, por exemplo, um texto, um vídeo e mais É muito importante para decidir quem pode ver o nosso trabalho A visibilidade pode ser privada compartilhado com um link, em outras palavras apenas os usuários que têm o link vai ver o que fizemos ou público e visível por todos Desde que eu já criei minha "folha de trabalho" Eu posso mostrar para você Esta é minha "Folha de trabalho" é muito básico, eu escolhi uma tipologia textual selecionando um cabeçalho e um subtítulo Se quiséssemos escolher outras funcionalidades poderíamos escolher o principal que é o mais importante: as "calculadoras matemáticas do GeoGebra" Estes incluem todos os recursos do aplicativo

Neste plano cartesiano eles nos permitem criar gráficos e usar Geometria para criar várias formas geométricas, para criar Gráficos 3Ds além dos 2D, usar alguma "Folha de cálculo" e calcular probabilidades ou podemos fazer algumas operações e funções Isto é um exemplo de um projeto já criado por mim Esse é meu trabalho E isso ajudará você a entender todos os recursos que este aplicativo oferece Existe até a versão 3D do gráfico "GeoGebra" tem um muito importante característica: você tem a possibilidade de trabalhar com outros usuários Esse recurso foi ainda usado por muitos usuários no "Modo Exame" o que nos permite usar o Geogebra "Folhas de trabalho" para exames sobre vários assuntos como Geometria, Análise, Estatística e Cálculo de Probabilidade Quando terminarmos todos os documentos estarão disponíveis no nosso perfil pessoal e uma vez nós terminamos usando o aplicativo podemos sair