Garanta uma excelente ORATÓRIA, acertando no Português. Português e como falar em público.

Olá pessoal, tudo bem? Estamos de volta Eu sou Francis Nunes aqui no canal KogBauen Transmite, e hoje venho trazer três dicas de Língua Portuguesa para melhorar nossa oratória

Vamos lá então? Se você não fez inscrição no nosso canal aproveite agora, faça sua inscrição, ative o sininho, e você vai receber as notificações dos próximos vídeos É muito comum a gente perceber pessoas com dificuldade na pronúncia de algumas palavras Por isso, separei três palavras que tenho observado com mais frequência na fala de alguns oradores, em reuniões, que a gente faz, em conversas, que eu gostaria de passar pra você agora pra que você não cometa para que você faça uma adaptação ou pra que a gente possa ajudar outras pessoas também nossos liderados Então vamos lá A primeira palavra "opito" Algumas pessoas acabam dizendo o "opito"

Por exemplo, nesse cenário eu "opto" pelo vídeo Então, não existe essa pronúncia; a gente não pode fazer; Ao contrário, a gente vai colocar o "opto" Então, nesse cenário eu opto pelo vídeo, beleza Então essa é uma dica que já dá pra corrigir e melhorar nossa oratória A segunda é "adapito" Então, é meio parecido: pode deixar nesse cenário mesmo que eu me "adapito"

Não existe também A palavra é adapto: pode deixar esse cenário que eu me adapto a isso A gente vê que o assento é aqui no adApto, no segundo A A terceira e última dica que eu trago é a diferença entre perda e perca Não é questão de pronúncia; é uma questão de escolha do fonema, mas que bastante gente apresenta também a dificuldade na hora de quando eu uso um e quando eu uso o outro E aí vamos lá então esclarecer essa dúvida

O perda é um substantivo e nós vamos usar uma frase parecida com essa: Talvez tenhamos uma PERDA de resultado Quando a gente está usando em forma de substantivo, ele é perDa com D E o outro ele é verbo Perca é verbo e aí a gente vai usar:pode ser que a gente PERA algum resultado Então, pra deixar um pouco mais claro isso, se der ainda alguma dúvida a gente pode recorrer ao uso do artigo

Antes de substantivo a gente coloca artigo Então aqui, por exemplo, nós temos um artigo antes do PERDA, que é substantivo Então, você sempre vai ver isso: se for construir uma palavra que vai caber um artigo antes, então não posso usar perca, porque perca é verbo e não tem artigo antes, é perda Pode ser que a gente perca resultado Ou, talvez a gente tenha uma perda, beleza? Espero que tenha gostado desse vídeo

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Língua portuguesa e oratória: língua materna decide uma boa apresentação?

Alguns dias atrás, eu vi uma apresentação de um pregador, um simples pregador que estava num grupo fazendo uma pregação, falando de Jesus, falando das crenças que ele tem e de quanto isso é bom para a vida dele E o que eu observei? Observei que todo mundo ficava prestando atenção nesse orador, em tudo o que ele falava

E eu comecei a perceber o que fazia as pessoas a se interessarem tanto pelo que ele estava falando, até porque, na parte da Língua Portuguesa, ele não obedecia a norma culta Ele realmente não tinha, dava pra perceber, que ele não tinha um grau de instrução muito alto a ponto de dominar a norma culta e fazer a sua apresentação Mas, por outro lado, estava todo mundo prestando atenção e acompanhando a sua apresentação Ele foi realmente brilhante Esse apresentador foi fantástico e cumpriu a sua missão em fazer aquela apresentação

Olá pessoal, tudo bem? Eu sou Francis Nunes Estamos aqui de volta no nosso canal KogBauen Transmite, e hoje o assunto é o oratória Vamos falar de oratória? Muitas pessoas me procuram preocupadas com o português, acreditando que a língua portuguesa é o mais importante, que usar a norma culta é a condição mais importante para você ser um orador de sucesso Nós precisamos sim aperfeiçoar o uso da língua e fazer a adaptação para os grupos sociais para que a nossa comunicação seja perfeita, pra que a gente consiga alcançar o outro Mas a língua portuguesa não é o fator primordial para você ser um bom orador

Mais do que a língua portuguesa é preciso ter energia, uma energia boa, uma energia contagiante É preciso ter carisma também, é preciso criar uma conexão como público Isso é mais importante do que a língua portuguesa É preciso também dominar o assunto que você vai falar, por isso, vai para a ação! Começa agora mesmo, não fique esperando por técnica tal ou por dominar a norma culta Vai pra ação

Inicie a sua exposição porque é assim com treino, muito treino que você vai se tornar esse extraordinário orador Então fica essa dica pra você Se você gostou deste vídeo, compartilhe com seus amigos Gostou? Também dá um joinha pra gente aqui Ajuda a gente apoiando esse vídeo

Faça a sua inscrição no nosso canal se você não fez ainda e ative o sininho para receber as notificações dos próximos vídeos espero que tenha gostado #FocoNaAçãoFéNoResultado Nos vemos por aí e lembre-se: – você é responsável por seu sucesso Tchau!

Dicas de português de fácil entendimento para concursos modos e tempos verbais

olá seja muito bem vindo ao canal aulas de português eu sou professora eliane vieira e hoje nós vamos começar mais uma série bem especial aqui para o canal aula de português eu vou dar várias dicas práticas de português para concursos para você que está estudando pra qualquer concurso essas dicas vão ser extremamente valiosas para você então a primeira dica nós vamos começar de uma forma bem interessante eu quero falar sobre os verbos um assunto que amedronta a maioria dois candidatos e eu quero falar principalmente sobre a semântica dos modos verbais um assunto muito muito muito cobrado em qualquer concurso então deixe me colocar aqui semântica dois modos verbais veja que eu não vou falar dos tempos verbais e sim dos modos vendas você sabe quais são os modos verbais em língua portuguesa bom pra você refrescar a sua memória existem três modos verbais na língua portuguesa quais seja o modo indicativo aqui é apenas a classificação a gente ainda não entrou propriamente na semântica no sentido destes modos verbais ok então indicativo depois nós temos o sub junte wu depois nós temos o inpe ser ativo então são esses três modos verbais existentes na língua portuguesa perfeito mas qual é a semântica desses modos verbais qual o sentido desses modos verbais que você precisa gravar memorizar decorar você pode usar a palavra o rótulo que você quiser mas o que você não pode esquecer que é isso aqui que a banca vai cobrar é o seguinte o modo indica ivo é o modo dava ou colocar aqui com Curso de língua portuguesa: https://gohotmart

com/A11714768Y indicativo é claro que daqui a pouco vou te dar algumas frases alguns exemplos que a gente colocar isso em prática para não ficar somente na teoria depois nós temos um modo subjuntivo qual o valor semântico do módulo subjuntivo ao contrário do modo indicativo o modo subjuntivo vai indicar incerteza ou se você quiser você pode pensar em dúvida ok o modo da dúvida o modo da incerteza e por último e não menos importante nós temos o imperativo qual é a semântica do modo imperativo o imperativo pode indicar ordem a somente ordem 1 ele também pode indicar súplica ele pode indicar a solicitação pense da seguinte maneira o indicativo vai indicar certeza o subjuntivo incerteza ou dúvida ou até mesmo hipótese o imperativo ordem súplica e solicitação e quais são os tempo hoje agora os tempos verbais do modo indicativo de forma bem simples e bem prática você pensa em passado depois presente e futuro ok esses três que é claro que esses três tempos se desdobra tenho o pretérito perfeito pretérito imperfeito pretérito mais-que-perfeito e por aí vai mas o objetivo não é falar sobre os tempos verbais neste vídeo e sim a semântica dos modos verbais que te dar alguns exemplos que você entenderá isso perfeitamente o modo subjuntivo ele vai ocorrer da mesma maneira que o modo indicativo ele vai ter tempo nó do presente e ou ou na verdade futuro ok aqui no imperativo nós temos algo diferente não vai existir passado presente ou futuro e sim imperativo afirmou matt wuhou imperativo nenê negativo tudo bem em relação aos tempos o modo indicativo vai ter o passado presente ou futuro depois subjuntivo passado o presente eo futuro imperativo afirmativo ou negativo agora o uso de cada um desses modos verbais da semântica desses modos verbais vai depender do que o falante quer comunicar eu vou te mostrar isso na prática agora com cinco exemplos então vejo o primeiro exemplo nós temos ela canta muito bem o verbo aqui é cantar perceba que a semântica é de certeza ela canta um fato ela canta muito bem é um fato comprovado é uma certeza portanto este verbo está no modo em um indicativo modo dá certeza rock modo indicativo modo a certeza semântica da certeza o tempo aqui qual é o tempo presente não colocar aqui com uma outra cor tempo presente veja número 2 se ela cantar ficarei feliz agora não é mais o modo da certeza não é mais um fato eu tenho aqui uma hipótese uma dúvida e até mesmo se você pensar de uma maneira mais profunda na semântica uma condição ela já cantou não pode ser ela ainda kant então o valor aqui é de dúvida é de incerteza eu não sei exatamente se ela vai cantar ou não portanto este verbo está no modo subir junte vivo este como eu falei anteriormente é o modo da incerteza ou se você preferir o modo da dúvida e qual o tempo desta forma verbal futuro quem se ela cantar ficarei feliz idéia de incerteza e idéia de dúvida eu não sei se ela vai cantar ou se ela não vai cantar por isso nós estamos no módulo subjuntivo tempo futuro depois nós temos um número 3 kant mais uma música agora que dependendo do tom que a pessoa falar você pode encarar como ordem kant mais uma música é uma ordem mas vou falar kant mais uma música é um pedido dependendo da tonalidade você tem uma semântica diferente o que importa é que este verbo está no modo em pé ativo ok e vamos colocar aqui que é o modo da ordem o modo do pedido dependendo da forma como a pessoa falar o que importa temos um imperativo valor semântico de ordem de pedido e aqui nós temos uma afirmação então o nome desse imperativo é a afirma um ativo ok imperativo afirmativo depois do exemplo quatro se ela cantasse aquela música agora nós temos aqui novamente uma ideia de incerteza valor semântico de incerteza eu não sei exatamente se ela vai cantar ou não se estou no modo da incerteza estamos diante do sul e junte wu ok se ela cantasse aquela música subjuntivo modo da incerteza tudo vai depender do que o falante deseja comunicar qual o tempo que estamos utilizando aqui depois temos um número 5 ela cantou até tarde ontem agora não é mais incerteza e sim certeza é um fato que aconteceu no passado existe uma certeza neste contexto então nós estamos diante do fim de ativo esse valor aqui tem de certeza é um fato que aconteceu no passado e vou colocar aqui tá passado o que importa é que aqui nós temos um fato que ocorreu por isso modo dá certeza modo indicativo que você precisa lembrar nesse contexto aqui é muito verbais nessa primeira dica eu apenas falei do valor semântico dos modos verbais que é extremamente importante e tudo vai depender da intenção daquilo que o falante quer comunicar se ele quiser comunicar com uma certeza ele vai utilizar o modo indicativo se ele quiser comunicar uma incerteza uma dúvida ou até mesmo uma hipótese ele vai fazer uso do modo subjuntivo agora se ele quiser comunicar uma ordem pedido uma solicitação uma súplica ele vai utilizar o modo imperativo e é muito importante que você perceba a diferença semântica entre esses três modos verbais se você gostou deste vídeo inscreva se aqui no canal pra você saber as outras dicas de português para concursos um abraço e até a nossa próxima aula tchau tchau

Libras é Universal? (Francês, Inglês, Português, Línguas de Sinais) ( Ative ou desative a legenda)

Bonjour, ça va? Mon nom des signe est Mon prénom est Pedro J'aime la langue des signe Vous avez compris? Again, hello, my sign name is And my name is Pedro, understood? No? Again Tudo bem? eu amo lingua de sinais Agora sim, vou explicar Eu estava vendo vários videos explicando um pouco sobre esse tema sobre esse tema Libras é universal, sim ou não ? Então eu pensei: Vou mostrar E agora você, o que você acha? Libras é universal, sim ou não? (obs: eu acabei fazendo o sinal de não duas vezes "não ou não" fica como um uma sugestão 😉 ) Tchaaau, muito obrigado pela paciência, assistindo esses vídeos inteiros E eu estou aprendendo Libras ainda, então estou um pouco ruim Bastante ruim na verdade Então paciência, muito obrigado No futuro estarei muito melhor Tchaaau

Dinâmicas de Matemática 1° Dia de aula. De o like e se inscreva please!

Gente, hoje eu vim do trabalho pensando assim O que aplicar No primeiro dia de aula para os meus alunos Porque quando se trata de professor de português você pode conversar mais, tem mais dinâmicas, Pedir uma redação Ciências , também tem algumas dinâmicas Agora quando é Matemática

também existem algumas dinâmicas! Eu tenho colegas que relatam que Não gostam de trabalhar não gostam de trabalhar no primeiro dia de aula pra não ter que fazer dinâmica Então sempre escolhe trabalhar na terça, na quarta Mas igual no Estado que começa quarta e aí? Quem escolheu quarta-feira pra fugir da segunda? Vai fazer dinâmica de interação Daí, na nossa volta às aulas, eu vou aplicar algumas dinâmicas Pra vocês verem que não é tããão trabalhoso assim A primeira dinâmica que eu gostaria de compartilhar com vocês é a Ludomática! Como é a Ludomática? Vocês vão precisar de materiais muito caros o quadro, uma caneta, apagador e uma folha por grupo Caso faça quatro equipes, 4 folhas, cinco equipes, 5 folhas e assim vai Normalmente faço 5 equipes Vai pegar a folha Dividir em 4 partes iguais Sendo que nessas partes Vocês vão escrever VV Vou cortar aqui de qualquer jeito Porque a gente que é professor não tem muito tempo Vou pegar a régua aqui pra ajudar Puxei a folha Aí vocês ter 4 cartõezinhos

Nesses cartõezinhos vocês vão escrever VV VF, O FV E o FF E aí vocês tem que dar Esses 4 cartõezinhos pra cada equipe Se vocês tem lá uns 20 alunos Faz uns 5 quartetos assim Dá os cartõezinhos pra cada quarteto Quem trabalha em turmas grandes como no Estado faz mais grupos Pra quê esses cartõezinhos? Faz uma tabelinha, E aí, lá nessa tabelinha Vocês podem colocar o nome da equipe Equipe Azul Verde Branca Preta Laranja E coloca a quantidade de afirmações que você vai fazer Como é que é isso Angelle?! Você vai sempre dizer 2 afirmações A gente faz isso pra fazer uma sondagem na turma

Por exemplo, a primeira afirmação I) O número 2 é o único número primo par A segunda afirmação: II) Raiz de 2 é igual a 1 A primeira afirmação que fiz é O número 2 é o único número primo par E a segunda é Raiz quadrada de 2 é 1 Quando você disser "Já" eles têm que levantar a placa Nesse caso, Realmente 2 é o único primo par É verdadeiro! Só que a raiz quadrada de 2 não é 1

Aí pra levantarem a placa você fala "JÁ" E aí quem levantar a placa, vamos supor o grupo Azul levantou VF Então ele fez 1 ponto O grupo verde, vamos supor que ele levantou FF Ele não fez ponto E aí o grupo Branco foi e acertou Aí você vai lá de novo Então Você pergunta Aliás, você não pergunta Você afirma Então, a fração geratriz da dízima 0,555 É igual a cinco nonos "repete" Afirmativa 2 Um terço mais um terço é igual a dois terços Normalmente os meus alunos ficam empolgados eu ainda escrevo no quadro Aí a equipe que levantar VV Verdadeiro, verdadeiro fez o ponto E aí você tem mais de uma equipe Normalmente eles começam tímidos e depois você tem que ficar prolongando E aí vai marcando as equipes e vai atiçando Olha, equipe Branca tá na frente hein Vamos ver Quem ganhar vou dar um décimo Normalmente esquecem que é igual a 0,1 E aí vamos atiçar! É uma atividade interessante Vai revisar os conteúdos E vai criar uma interação entre os alunos Então Essa é a primeira dinâmica de Matemática Tá bom? Agora vou pra segunda dinâmica Agora, essa dinâmica aqui é mais cara que a primeira que eu falei Você vai precisar do quadro e da caneta Como é que é isso? Primeiro, Você vai dividir a turma, vai conversar sobre a disciplina Matemática A gente sabe que quando fazem o teste do PISA O Brasil em Matemática não é bom A gente sabe também que só a escola não faz milagre Antes era bom e agora não é? As famílias eram mais presentes Hoje os pais não verificam cadernos Não sabem se os filhos praticam as tarefas em casa Matemática só tem 1 jeito de aprender: praticando

O professor vai te ensinar e você tem que praticar Mas, e quando a gente pergunta: você gosta de Matemática? Aluno diz: NÂO Porque acho chato Ou gosto! Porque é desafiador Enfim! Você vai dividir a turma Tenta pegar de um lado O pessoal que tá mais na defesa E do outro, mais na acusação E vê aquele aluno que tem facilidade de intermediar E aí você vai pedir que cada um se manifeste de uma vez Primeiro o grupo da acusação Faça uma acusação contra a Matemática Agora o grupo da defesa

Defenda isso! A juíza ou juiz pode interferir Mas é uma coisa dinâmica faz com que os alunos reflitam Sobre a Matemática Será que realmente a culpa é da Matemática? A gente pode também intercalar Uma hora acusa, outra defende A outra defende, a outra acusa e assim vai É uma forma divertida de você começar seu primeiro dia de aula Sem ser passando várias atividades escritas

Uma outra coisa que pode ser feita Após essa dinâmica, é levar atividades de lógica matemática Muitos professores esquecem de trabalhar o raciocínio lógico matemático Então o aluno vai fazer uma entrevista de emprego Vê questões de raciocínio lógico e fica perdido Ou faz um teste psicotécnico, nas atividades de lógica e fica perdido Certa vez um aluno passou pra EPCAR E aí ele me trouxe algumas questões que foram aplicadas no teste psicotécnico e aí ele comentou que achou fácil Desde então que ele me alertou sobre isso Eu trabalho sempre no primeiro dia umas questões de raciocínio lógico Matemático Por exemplo, Quando você coloca Ja rs J, F, M, Aí vou botando as letras e pergunto: Qual é a próxima? Né? E aí o aluno fica martelando a cabeça Aí você pode dizer: J janeiro, F fevereiro, M março, A abril Uma outra também Essa aqui Aí você fala: Qual é o próximo desenho? Se observarem é um espelhado, dois espelhado, três espelhado Um de frente para o outro E o próximo é o 4 De frente um para o outro Tem aquela também do barco Só aguenta 80 kg Tem 3 pessoas pra atravessar Um já pesa 50, o outro pesa 30 e o outro 10 Como é que vai fazer pra atravessar Então são questões de lógica Matemática Você pode aplicar logo após Essa sessão aqui da promotoria Que vai dizer se a Matemática é culpada Ou ela é vítima Eu acho mais que ela é vítima do que culpada rs Então agora a 3ª dinâmica Bom pessoal, esse aqui eu peguei os brinquedos do meu filho rs rs Pra mostrar pra vocês Esse realmente a gente gasta um pouquinho Esse tapete aqui na verdade Você vai investir Porque vai usar TNT TNT normalmente preto Eu faço pra Olimpíada de Matemática Os alunos escolhem várias cores e aqui tenho 5 Como é que faz? Precisa de uns 3 metros ou mais de TNT Folhas de EVA (cores variadas) Antes eu usava só uma folha (dá pra fazer 4 casas) Uma folha eu divido em 4 partes iguais Passo cola instantânea ou cola quente Por exemplo, esse EVA aqui Você vai dobrar em quatro partes e vai cortar E vai colando formando filas Dando um palmo ou menos de distância pra cada quadrado Aí é só dividir os alunos por equipes

E cada representante vai de uma vez Tem que também fazer 4 cartõezinhos com papel cartão Da cor do EVA com as opções A, B, C, D Você pode imprimir as letras no computador Plastifiquei com durex largo Contact tem que ter uma riqueza danada rs Cada representante fica com os 4 cartõezinhos A cada pergunta levanta a opção que acha correta Se o representante errar, outra pessoa do time o substitui Ou se você quiser, troca caso acerte O time não pode ajudar soprando respostas Normalmente eu faço começando fora do tapete E assim que acertarem, podem entrar na primeira casa do tapete de trilha Você tem que fazer a pergunta e dar 4 opções de resposta Só não pode dar muito tempo pra eles pensarem senão colam rs Então, por exemplo, raiz de 3 sobre raiz de 2 é equivalente a: Letra A Raiz de 6 sobre 2 Letra B: raiz de 6 sobre 4 Letra C raiz de 5 Você vai dando as 4 opções Fala "VALENDO"! Quem levantou o cartão A, pode entrar no tapete E aí conforme acerta, avança Aí você vai fazendo perguntas, sempre com quatro opções de reposta, referente ao ano de escolaridade dos alunos Ou revisional Fazendo perguntas do ano de escolaridade anterior

É um jogo muito disputado! E agora: Ufa! Última sugestão!!!! Pra deixar um pouco mais animado esse primeiro, ou qualquer dia de aula que quiser mais animado Última sugestão! Fazer uma mini olimpiada de Matemática No seu primeiro dia de aula Vocês podem levar o Tangram, que podem pegar a matriz na Internet e cortar no EVA E também podem levar uma torre de Hanói é muito baratinha em lojas de departamentos como a Caçula Essa foi 12 ou 15 reais Torre de Hanói é um quebra cabeça que você tem que movimentar as peças, uma de cada vez, para o outro pino Pode usar como suporte o pino do meio Nunca pode colocar a peça maior sobre a menor Nesse caso, são 5 discos E contam com no mínimo 31 movimentos Por exemplo, vou começar

Quem terminar primeiro, ganha o desafio Terminando pode pegar o tangram Ops! O Tangram esse é um dos meus Tangrans

(O que sobrou deles eu diria rs) Tá beeeem sujo porque os alunos usam muito Eu corto no EVA preto Uso também em olimpíada de Matemática No Tangram você tem 2 triângulos grandes, 1 médio, 2 pequenos, 1 paralelogramo e 1 quadrado (Pelo estado vocês percebem que uso bastante com os alunos rs) Depois vou fazer um vídeo pra mostrar pra vocês como extrair as peças no papel com os alunos Aí é só levar uma imagem e pedir que eles reproduzam com as 7 peças Sem sobrepô-las Também é possível comprar de MDF e na Caçula custa uns 3 a 5 reais Mas de EVA é melhor pra eles movimentarem as peças Então, bastante dicas! Ninguém vai poder reclamar que tem poucas dicas para o primeiro dia de aula de Matemática Vou pedir para que os colegas tentem fazer uma dessas atividades para desmitificar a disciplina Porque Matemática é MUUUUITO legal! Tá presente no nosso dia a dia Na nossa vida Presente em tudo Quando trabalho com 6º ano eu as vezes peço pra eles desenharem onde se usa Matemática Apresento e pergunto Quem eles acham que desenhou Onde se usa Matemática e o que pode ser feito para melhorar a aprendizagem da Matemática

São algumas sugestões Espero que vocês tenham gostado! Qualquer dúvida falem aí Reclamam que eu falo muuuito rápido Mas quando falo sobre Matemática fico muito empolgada rs Meus alunos aqui no canal as vezes pedem pra fazer questão do IFF Agora vou tentar gravar as de Aprendiz de marinheiro Mas, como estamos no retorno as aulas, queria deixar algumas dinâmicas para meus queridos colegas! Pra propiciar a aprendizagem matemática muito mais interessante! Tá bom? Espero que vocês tenham gostado!

Verso Una Matematica Accessibile e Inclusiva (LIS)

FRidA, o fórum de pesquisa da Universidade de Turim apresenta: "Rumo à matemática acessível e inclusiva" Fórmula: "x é igual, linha fracional, b mais ou menos raiz quadrada de, b ao quadrado menos 4ac, fração 2a" Sara está acessando um texto com fórmulas matemáticas usando tecnologias assistivas Essas tecnologias transmitem muito bem o conteúdo do texto no entanto, fórmulas, gráficos ou tabelas são mais difíceis Este é o nosso foco de pesquisa Nós usamos o editor mais difundido de texto científico, LaTeX Nossa contribuição consiste em habilitar os autores a fazer arquivos PDF obtidos a partir do código fonte do LaTeX

acessível a pessoas com deficiências visuais, adicionando apenas uma linha de código No ensino médio eu usei Lambda, um software para estudar e escrever matemática no entanto, este software é difundido apenas entre pessoas com deficiência visual LaTeX me permitiu preparar de forma mais eficiente para meus exames o que teria sido um obstáculo, como a economia política Nosso projeto, iniciado há 5 anos, envolve cerca de 15 membros da Universidade de Turim e, em especial, do Gabinete para Pessoas com Deficiência e também da Universidade Politécnica de Turim, Universidade de Milão e Catania Estamos convencidos de que a maneira de tornar a matemática acessível é promover o uso de LaTeX Conseguimos isso através de cursos LaTeX para professores de escolas, que fornecem a eles e seus alunos, que não são necessariamente pessoas com deficiências visuais, com instrumentos importantes para suas futuras carreiras A necessidade de permitir que pessoas com deficiência visual acessem conteúdo científico motivou nossa pesquisa também no campo da Matemática pura Os resultados obtidos foram utilizados para melhorar a acessibilidade de documentos científicos Estas atividades compreendem o nosso projeto "Rumo à matemática acessível e inclusiva", iniciado em 2012

Entre as tecnologias assistivas, temos impressoras de gravação Para a escola com recursos limitados, sugerimos o uso de uma impressora térmica manual para impressão Essas tecnologias e atividades farão parte do nosso laboratório prospectivo para a pesquisa e experimentação com novas tecnologias assistivas para STEM Que é nomeado após o nosso colaborador, Sergio Polin, que faleceu em 2012 Nosso laboratório será inaugurado pelo reitor da Universidade de Turim em novembro de 2018 15 pessoas estão trabalhando neste projeto, entre as quais há muitos voluntários, em particular 7 pessoas com deficiência visual, graças a quem podemos avaliar a eficácia da nossa pesquisa As atividades laboratoriais são possíveis graças a: Este vídeo foi criado pelo FRidA, o fórum de pesquisa da Universidade de Turim