Profesor mexicano enseña matemáticas gracias a la música | Noticias Telemundo

ISSO ESTÁ MOSTRANDO RAP, RAPMO TEACHER, EL MÉTODO TEM DADO RESULTADOS COMO MOSTRE-NOS NOSSO COMPANHEIRO RITMO E ATITUDE ANTES FURGANDO A COMPRA CONHECIMENTO OS ANGULOS APRENDEM MELHOR CANTO, O PROFESSOR DIZ APLICADO A TÉCNICA COM O SEU ESTUDANTES DE 4 ANOS ERA PRIMÁRIO NO ESTADO DO MÉXICO

OS CONCEITOS QUE GERAMOS AS POSTURAS, O RITMO, SÃO QUESTÕES QUE AJUDEM A ISSO AS CRIANÇAS ENTENDEM DA SUA CHEGADA O PROFESSOR DETECTADO QUE A MATEMÁTICA É FAZ DIFICULDAS CRIANÇAS PARA O CONTEXTO DE QUE VIVEM É UM MUNICÍPIO COM ALTOS ÍNDICES DELICTIVOS DE ACORDO COM O ÚLTIMO TESTE, QUASE 60% DOS ALUNOS QUE ENTRE O REPARO MATEMÁTICO, É POR ISSO O PROFESSOR DECIDIDO OBTENHA AS LENTES E ESCREVA UM RUMO PARA ESTE VIDRO RAPERO, O MATEMÁTICA PARADO DE SER UM PROBLEMA ANTES DE NÃO SABER RECONHECER BEM O RÁDIO E eu já sei disso É MELHOR ADICIONADO PARA PERMANECER O PROFESSOR DIZ QUE ESTÁ SEGURO Que de sua trincheira pode MUDAR O MUNDO ESTE É UM CAMINHO NÓS QUEREMOS APRENDER A EDUCAÇÃO A REVOLUÇÃO TEM QUE SER FEITA NA SALA DE AULA, NÃO FORA Sem dúvida seu melhor presente, hoje NO DIA DO PROFESSOR, SERÁ DEIXAR UMA PEGADA NA VIDA DE ESTUDANTES E UM OUTRO NO VIDA DE RAP, NO MÉXICO, VÍCOR

RESOLVENDO MATEMÁTICA DO ENEM 2018 – PARTE 4 | Lucas Felpi

Oi pessoal, bom dia, boa tarde e boa noite pra quem estiver assistindo, meu nome é Lucas Felpi e hoje a gente vai continuar com a resolução de matemática Essa daqui é a parte 4 na sequência de vídeos resolvendo o Enem 2018 de matemática, se você não assistiu as outras partes, clica aqui nesse card (espero que eu esteja apontado pro lado certo) e aí você vai conseguir ver as outras três partes que já foram feitas e logo vai sair parte 5 para finalizar

Hoje a gente vai resolver da questão 163 até a 171 do caderno rosa, se você tiver com outro caderno aí, aqui na descrição tem a correlação entre as questões e os cadernos de diferentes cores Então vamos lá para o vídeo: Na questão 163 só precisava fazer uma conta simples de porcentagem: ele dava que a taxa era de 280 mg/dl e teve um desconto de 25%, depois de um desconto de 20% Não podia somar essas porcentagens e fazer um desconto de "45%", você precisava calcular cada desconto separadamente porque eles são consecutivos Então o que eu faço, o que acho que é melhor pra vocês, é pensar ao contrário: não pensa no desconto de 25%, pensa que sobrou 75%, então calcula quanto é 75% de 280 e depois quanto 80% (desconto de 20%) de tudo isso, então o que eu fiz foi em forma de fração: 4/5 (que é 80%) vezes 3/4 (que é 75%) de 280, e aí vai dar 168, que encaixa na categoria "Alta", a alternativa D Na questão 164, dado que por exemplo ele gastou y reais com panfletos, você precisava descobrir quantas pessoas foram alcançadas com os panfletos, vamos ver esse caso

Nos panfletos, a cada 180 reais que você gasta são alcançadas 1000 pessoas, então você tem que dividir o valor y que foi gasto no total por 180 para ver quantos "pacotes" de 1000 pessoas foram alcançados e aí você multiplica esse y/180 por 1000 para descobrir quantas pessoas são alcançadas A mesma coisa com rádio: a cada 120 reais são alcançadas 1500 pessoas então você tem que dividir o valor x total do rádio por 120 para ver quantos "pacotes" de 1500 pessoas foram alcançados e multiplicar por 1500 para descobrir quantas pessoas foram alcançadas pelo rádio, e aí somar esses dois valores, o que no final vai acabar gerando a expressão 50x/4 + 50y/9, alternativa A A questão 165 só pedia o tipo de triângulo que é formado pelos remos desse barco e ele disse que o ângulo maior entre os remos é 170 graus E é claro que, se os dois remos têm o mesmo comprimento, os ângulos opostos a eles têm o mesmo valor, então os dois ângulos opostos aos remos são 5 graus Por isso é um triângulo isósceles, não escaleno, e ele é um triângulo obtusângulo (é que tem um ângulo pelo menos maior do que 90 graus), acutângulo quer dizer que não tem nenhum ângulo maior do que 90 graus

Assim, fica alternativa E A questão 166, por ser um pouco mais difícil, o que eu fiz foi separar 21 espacinhos para os 21 dias letivos que o menino anotou o horário que o ônibus passava E ele disse que a mediana é 6h22 então, separando todos os horários por ordem temporal, por ordem do menor pro maior, o do meio tem que ser 6h22, que é o valor 11 E aí o que eu fiz foi tentar encaixar os outros de antes das 6h22 Pensando que o 6h21 é a moda, é o que mais se repete, o 6h2 tem que aparecer pelo menos 2 vezes, se todos os outros horários não se repetirem (porque se outro horário se repetir, o 6h21 não é mais a moda, não é mais o que se repete mais vezes

Então 6h21 se repetindo duas vezes (o 10 e o 9 sendo 6h21), os outros têm que ser todos diferentes E foi isso que eu tentei fazer: eu encaixei lá 6h20, 6h19, 6h18, 6h17, 6h16 e 6h15, só que o menino nunca chegou antes das 6h15 no ponto, então o menor valor possível para ele ter anotado é 6h15 ,e aí o que aconteceu: sobrou 2 espacinhos, o dia 1 e o dia 2 não ficaram preenchidos, porque faltou horário, não tem como ser antes das 6h15 Então quer dizer que o 6h21 se repetiu 3 vezes e aí ele ocupou posição 10, 9 e 8 (**ERRATA**), e aí os outros horários (15, 16, 17, 18, 19 e 20), algum deles se repetiu mais uma vez, porque eu tô falando no máximo, na melhor das opções, sem colocar muito 6h21 E então tem 7 opções para ele chegar antes das 6h21, então quer dizer que a probabilidade de ele ter pego o ônibus antes de 6h21 é 7/21, alternativa D A questão 167 é de escala, ele deu a escala de 1 cm para 58 milhões cm e pediu a escala de um pedaço do mapa que é 7,6 cm, então você faz uma regra de 3: 1 no mapa para 58 milhões na vida real é igual a 7,6 no mapa pra x na vida real

Fazendo essa regra de três você vai descobrir o valor de 440800000 cm (tira 2 zeros para metro, tira 3 zeros pra quilômetro) vai ficar 4408 km, alternativa A Na questão 168 ele te deu que tem duas áreas com produtividades diferentes: uma com 120 hectares de produtividade menor e outro de 40 hectares com produtividade maior A área de 40 hectares têm produtividade igual a 2,5 vezes a de 120 hectares

Eu vou chamar a que tem a produtividade maior de 1, que é a de 40 hectares, e a de produtividade menor de 2, que é a que tem 120 hectares Então a produtividade dada por ele é produção/área, então você vai fazer a relação entre as produções agora, porque você já tem a relação das produtividades e as áreas Então pensar que a P1, a produção da área 1, que tem 40 hectares, sobre 40, é igual a 2,5 vezes a produção 2, da área 2, sobre os 120 hectares E aí você vai descobrir que a produção 1 é 5/6 da produção 2 Você já tenha relação das áreas (40 e 120), a relação das produtividades (uma é 2,5 vezes a outra) e a relação das produções (uma é 5/6 da outra), já tem todas as informações

E aí ele disse que ele quer aumentar 15% da produção total Pensa que a produção total é a P1 + P2, a P1 = 5/6 P2, então somando 5/6 P2 + P2 vai ficar 11 /6 P2, essa é a produção total E aí o fazendeiro ele quer aumentar a produção total dele em 15%, então a nova área que ele vai comprar vai ter que produzir 15% do que é a produção total A produção total é 11/6 P2, então calculando 15% disso, vai dar 11/40 P2, e então ele quer que a nova área que ele vai comprar tenha a mesma produtividade da área 2, que tinha 120 hectares Então você tem que comparar as produtividades: a área 2 tinha produtividade P2/120

A produção sobre a área E a nova área vai ter que ter a produção 11/40 P2 sobre x, porque você não sabe ainda qual é a área, você quer descobrir a área e então você chega ao resultado que x = 33, ele precisa de 33 hectares pra essa nova área para produzir 15% a mais, então vai ser alternativa B A questão 169 era de visão espacial, você precisava encontrar o bloco que ia encaixar ali e completar o cubo, então você precisava basicamente ver qual ou quais eram as peças que você precisava Você precisava de 4 bloquinhos ali na frente, depois 3 bloquinhos atrás, 2 banquinhos aqui embaixo e mais 2 bloquinhos para trás Então você precisava encontrar essa peça, era mais de ter uma visão espacial, e consegui encontrar alternativa A

Na questão 170, ele te deu 2 círculos concêntricos, que tem o mesmo centro, um com raio maior um com raio menor (eu chamei o raio um raio maior de R e o raio menor de r) E ele deu uma reta tangente ao círculo menor e que está dentro do círculo maior, que mede 16 metros, então quer dizer que metade dele vai valer 8 metros O que eu fiz foi um Pitágoras, porque se você pegar o raiozinho menor perpendicular à reta e o R que para no vértice B da reta, você forma um triângulo retângulo que tem 90 graus e você consegue fazer um Pitágoras E aí eu fiz que: R^2 = rˆ2 + 8ˆ2, ou seja, Rˆ2 – rˆ2 = 64, você guarda essa informação O que ele quer é a área do passeio: a área do passeio é a área do círculo maior menos a área do círculo menor, ou seja, pi Rˆ2 menos pi rˆ2

Colocando pi em evidência, fica pi vezes Rˆ2 menos rˆ2, e isso significa que você consegue substituir essa expressão (Rˆ2 – rˆ2) por 64, porque você já descobriu naquela informação Ou seja, fica 64 pi, alternativa D Na questão 171, o que você precisava ver a relação entre a zona de combate e o tabuleiro no total para cada um dos quadrados Então no quadrado 8×8, que você tem 64 espaços no total, o segundo jogador ia ter 63 opções para colocar a peça dele, porque já teve uma ocupada pelo primeiro jogador, e então segundo o jogador ia ter 63 espacinhos para colocar a peça, e 14 deles eram a zona de combate Então a probabilidade dele colocar a peça dele na zona de combate era 14/63, que é 2/9, e isso é maior do que 1/5, então não vale, não pode ser por 8×8

No 9×9, ele vai ter 80 opções para colocar o quadradinho dele (era 81 no total, tirou 1) e a zona de combate vai ter 16 espaços (porque pensa que aumentou um de cada lado do 8×8, então ficou, em vez de 14, 16 espaços na zona de combate) e esse valor 16/80 é exatamente 1/5 Como ele quer que a probabilidade seja menor do que 1/5, é óbvio que não vai poder ser 9×9 e é óbvio que vai ser o 10×10 no mínimo, então quer dizer que você nem precisa fazer a conta do 10×10 porque no 10×10 a propriedade vai ser menor do que 1/5 e é isso que ele quer, então a alternativa D Foi esse gente o vídeo do parte 4, resolvi mais 9 exercícios, e daqui a pouco vai vir parte 5 para finalizar com os últimos 9 e ter toda a playlist do Enem 2018 de matemática resolvido É isso, eu espero que tenham gostado, muito obrigado por assistir e até a próxima!

Introdução aos Níveis de Linguagem – Aula ao Vivo: Português | Descomplica

00:00 – Português Diogo Mendes Aula Ao Vivo de Português – Níveis de Linguagem – INTRODUÇÃO 00:15 – Olá pessoal, eu sou o Diogo e hoje vamos falar sobre um assunto bem badalado não Enem Na minha ultima aula trabalhamos como funções da linguagem e fui lincando para as escolas artísticas

Quando falamos de função emotiva, também comentamos sobre o RomantismoQuando falamos da função metalinguística, comentamos parnasianismo Também vimos um pouco de Simbolismo e modernismo

01:00 – Hoje vamos falar sobre linguagem de linguagem e tecnologia para uma primeira A fase do modernismo é um dos tipos mais cobrados em todas as provas Antes de entrar na aula de hoje, eu quero servir dois exemplos com vocês: 02:00 – Para que você tenha dois ou mais exemplos (Ex1 e Ex2) em uma comunicação Os alunos dão uma resposta, normalmente, o exemplo 2 mas essa não é uma resposta correta Imaginem um professor discursando em uma faculdade para 300 pessoas usando o exemplo 2Agora, imaginem Um filho se justificando de algo com seu pai e usando o tipo de linguagem do exemplo 1

04:05 – Diante disso raciocínio, devo saber que nenhum dos dois exemplos é mais Isso depende do contexto Fiquem atentos a isso pois o enem quer saber se eles são capazes de adequar a língua um contexto Na verdade, não existe uma língua portuguesa Ela abarca é uma variável possibilidadesCada contexto vai dizer qual é uma possibilidade mais adequada para essa situação

05:20 – Aqui está o Registro formal e informal: Registro Formal O que é presente em situações formais Valoriza uma cultura normal / padrão da gramática Não admite os dados do sistema completo em duas subdivisões: hiperculto ou erudito e o culto O registro hiperculto vai ser uma uma linguagem exageradamente cultaÉ uma linguagem, por exemplo, dos acadêmicos e dos parnasianos O registro culto é aquele que segue um risco como leis gramaticais mas sem excessos É uma linguagem, por exemplo, dos professores, jornais 07:00 – Temos também o registro informal Registro informal Presente em situações informais, descontraídas Pode ser subdividido em coloquial e vulgar O registro informal coloquial é aquele que se cometa com gramaticais, são só que quase ninguém percebe o erro O registro informal vulgar já tem muito Graves linguagem em, por exemplo, dias de jogos de futebol

Blockchain y la verdad matemática | Néstor Palao | TEDxMadrid

Tradutor: Carlos García Braschi Revisor: Elena Alcalde A cada dez anos, uma revolução Parece contraditório poder prever qual será a próxima mudança radical de paradigma

Mas durante a última era da tecnologia, esta revolução se provou verdadeira Nos anos 70, placas impressas apareceram que resultou nas placas-mãe Nos anos 80, PCs, computadores pessoais Nos anos 90, a Internet aparece Nos anos 2000, redes sociais e telefones inteligentes aparecem

E esse recurso cíclico, como podemos ver, está se repetindo Se os cálculos não me falharem, Parece que é hora de outra grande revolução Portanto, é hora de nos fazer a pergunta: Qual é a próxima grande revolução? A resposta é: "Blockchain" Desde os meus 14 anos tenho feito projetos na Internet, usando a tecnologia como meio de expressão e revolução Desde que usei a razão, vivi, respirei e adorei a tecnologia

Eu vi o mundo mudar, gerações reclamam de velocidade, da falta de valores e quão rápido o mundo cresce Eu vi cair e se livrar de grandes corporações, às instituições, aos maiores arranha-céus Mesmo para tudo o que pressupomos e tudo o que tomamos como certo, Eu vi isso cair Portanto, eu quero pensar e reconsiderar que este começo do milênio Representa uma mudança real e uma realidade em progresso contínuo Em quais instituições chega um momento em que tomamos por certo que estão em nós e garantem nossos direitos, mas muitas vezes vemos que isso é incerto

E relacionado a isso, vem o assunto sobre o qual eu quero lidar O blockchain É um protocolo que funciona abaixo do bitcoin, a moeda virtual que todos conhecerão Isso tem um grande problema, e é conhecido como duplo gasto, o "gasto duplo" O blockchain surge, quando é criado por volta de 2006, para dar uma resposta a isso

O problema é que algo que pode ser copiado infinitamente muitas vezes, como é o caso de uma moeda virtual, ser gasto apenas uma vez, sem que haja uma entidade ou uma instituição que a controle Portanto, aqui nos fazemos a pergunta: É possível eliminar instituições que tantos problemas de confiabilidade nos deram e quantas dúvidas nós criamos nesses últimos anos? A resposta é sim, a resposta é dada pelo blockchain A razão está na natureza com a qual a rede é criada: A descentralização O blockchain é uma rede global, composta por mais de 80000 computadores, Ela cresce a uma taxa incrível todos os dias Computadores de indivíduos em todo o mundo, que, em troca de armazenar uma cópia da rede, Eles recebem uma recompensa econômica

Pessoas no Japão, na Espanha, em qualquer lugar do mundo Funciona e a cada 10 minutos salva uma cópia da rede A cada 10 minutos, e dando nome a ele, por assim dizer, um novo bloco é criado Daí a cadeia de blocos, "blockchain" Nesses 10 minutos, nesse bloco, eles são armazenados cada uma das transações que são escritas e o saldo é calculado de cada uma das pessoas dentro da rede

Realmente funciona como um ótimo livro, digamos Em que cada transação da rede bitcoin é armazenada, que movimenta cerca de 200 milhões de dólares todos os dias Este grande livro contábil Ele abre o caminho para muitas outras maneiras e muitas outras inovações E realmente, nos faz pensar se nossa dependência de grandes corporações e grandes instituições É real e o que tem que ser Dizemos que o blockchain funciona como a verdade

É um ótimo banco de dados, um ótimo livro de contas em que qualquer pessoa de qualquer lugar do mundo, Apenas com um acesso à Internet, você pode escrever sobre isso E consultá-lo de qualquer lugar do mundo Tudo o que está escrito dentro do blockchain é imutável, Nunca pode ser excluído ou editado Como esta rede se torna imutável? Ou como podemos garantir que é imutável? Até agora, uma rede nunca havia sido criada com um número tão grande de membros, 80000 e crescendo, como eu disse

Se um dos membros foi destruído, ainda haveria dezenas de milhares de membros, que continuaria armazenando a informação, portanto é impossível eliminá-la Ao mesmo tempo, abre a estação para acreditar que a verdade imutável existe, e isso realmente não é necessário acreditar nas instituições para nossos processos diários ou para armazenar nossas informações Desde que podemos substituir e existe essa rede descentralizada que nos permite mudar a confiança pela verdade matemática Ao mesmo tempo, além de abrir muitas estradas em termos de pensar Se nossos processos são os certos em torno das instituições, abre a proibição e cria uma estrutura para muitas inovações, que eles estão realmente fazendo ou que estão prestes a começar Do exemplo que temos aqui, como certificar a propriedade industrial ou a propriedade intelectual de qualquer tipo de criação

Imagine um pequeno criador, que começa a produzir música ou um designer gráfico, não tem as habilidades para ir a uma agência de direitos, ou um notário para certificar suas obras O blockchain resolve a um custo muito baixo e a custo zero, provando que tudo que entra não pode ser eliminado Assim que testa e tem precedente da existência de seu trabalho, não há ninguém que possa questionar sua autoria As remessas de dinheiro são outro grande problema Se houver um imigrante na sala, para enviar dinheiro para seus países de origem, quase as agências que servem como intermediários eles fazem usura com os impostos que impõem, perto de 20%

Bitcoin e blockchain podem resolvê-lo instantaneamente e a custo zero, a um custo marginal apenas 55% da população da África Subsaariana não tem um documento de identidade, o que significa que eles não podem acessar para uma saúde de qualidade, para não ter uma história de seu sofrimento, ou para uma educação que eles merecem Isso poderia ser resolvido pelo blockchain Tendo sua identidade em todos os momentos, de qualquer lugar do mundo sem fornecer nenhum documento Procurando por você nessa rede, teria sua identidade global Outra das aplicações mais interessantes do blockchain, e esta é uma imagem de um campo em Honduras, é a certificação de propriedade e autoria de qualquer coisa

Ele levantou antes do assunto dos pequenos criadores, mas também qualquer tipo de contrato, ou mesmo, como é o caso, já está ocorrendo, para certificar a propriedade da terra Em lugares onde os governos eles roubam a propriedade de tudo que podem, se eles tivessem um registro de que isso realmente aconteceu e essa é a propriedade deles, o problema seria resolvido a um custo marginal E outra das grandes soluções que o blockchain fornece, É a possibilidade de seguir todo o possível De onde vem minha carne de hambúrguer? De onde vem o algodão da minha camisa? O que pode significar uma aplicação talvez marginal e não tão necessário no dia a dia Mas isso para a indústria farmacêutica, supõe perdas de bilhões, com a falsificação de medicamentos, uma prática que acontece todos os dias e cresce a cada ano em números exorbitantes

Simplesmente que o laboratório de origem insira no blockchain um identificador de cada pacote e o médico ao entregá-lo ao paciente verificar se ele é válido e isso foi introduzido pelo laboratório de origem, Esse problema pode ser resolvido Uma das ótimas aplicações e em que muitos bancos e muitas entidades estão trabalhando, é a criação de "contratos inteligentes", que funcionam como contratos condicionais em que se afirma que, se eu fizer isso, Esta pessoa por contrato receberá este benefício ou o que for acordado Eles funcionam como contratos condicionados, nos quais o blockchain é um oráculo Temos que pensar nessa rede como uma entidade que, como quando nossos ancestrais encontraram a primeira chama, Eles não sabiam que seria o fim de uma era e isso significaria muito, Estamos diante de uma inovação de alto nível Muitas pessoas na academia o comparam como se a Internet estivesse emergindo novamente

Mas as aplicações estão sendo encontradas, e inovações estão sendo desenvolvidas em torno dele Eles podem ser muito interessantes e resolver muitos problemas Ao mesmo tempo, assume a camada imutável e descentralizada com o qual a Internet sempre sonhou A Internet é um mundo cheio de barreiras, em segundo plano e muito controlado E encontrar uma aplicação e uma solução tecnológica que permita tudo difere na internet e é realmente um canal para o conhecimento e para a livre expressão É a solução Portanto, vamos eliminar a confiança da equação

Muito obrigado (Aplausos)

A Matemática da Prosperidade | Ivan Maia

Olá, eu sou Ivan Maia e neste vídeo eu quero falar com você sobre: A matemática da prosperidade Isso mesmo, a prosperidade tem uma matemática isto é, ela tem uma equação, na escola em algum momento você aprendeu equações e tem alguns elementos para o resultado Last

Então você pode chamar este vídeo dois The Maths of Prosperity ou a Equação da Prosperidade do jeito que você preferir Porque tudo no mundo é matemática Neste ponto do campeonato você já sabe da minha crença, eu sou criacionista, isto é, eu acredito no Criador, no Deus Supremo, OK? Se você não acredita, tudo bem não, eu tenho repetido constantemente Eu respeito a crença de que todos continuam respeitando, mas nos meus vídeos eu tenho que falam da minha crença, claro Eu acredito que Deus criou todas as coisas, o Deus e quando Ele criou, tudo foi criado com matemática

E matemática é divina, tudo em matemática tudo o que é divino é feito com matemática, Os maiores cientistas do mundo provaram isso e a prosperidade não é diferente Aqui no meu canal eu tenho vários vídeos sobre prosperidade e uma vez por semana eu Eu falo de prosperidade porque? Porque uma das atitudes que se apega à prosperidade em nossa vida é ensinar sobre a prosperidade Então, no início deste ano eu votei comigo mesmo, uma vez por semana um vídeo sobre prosperidade e se você ainda não viu nada é simples, vou até você no final do vídeo ou em algum momento indo um pequeno cartão aparece aqui com o nome de um vídeo, você clica nele, não, eu sei se você sabe como funciona, mas você clica nele e abre uma aba separada O que você está assistindo e o vídeo? está congelado para você assistir mais tarde Isso é muito importante para você entender para este vídeo, porque há pessoas assistindo para um vídeo apenas e não entendem nada, e criticando, reclamando e perguntando, mas ele não entende porque o assunto faz parte de outros vídeos

É por isso que colocamos esses pequenos cartões, fiquem de olho no que geralmente aparece ou à minha esquerda à direita com o nome do vídeo É importante que você assista esses vídeos para saber do que estou falando prosperidade não tem nada a ver com riqueza financeira, e que é perfeitamente você pode ser rico sem ser próspero Qual é a matemática da prosperidade? Por favor, note que é composto de três verbos: Pense, acredite e receba E é nessa ordem, você pensa, você acredita com o coração e eu já falei sobre isso também em vídeos anteriores, eu já disse que é importante o que você pensa, mas o que você você sente em seu coração é 5 a 7 mil vezes mais poderoso do que o você pensa, isto é, sua emoção é 5 a 7 mil vezes mais poderosa do que a sua pensamento Não é considerado importante? Claro que é, porque é ele quem gera emoção, sem pensar não há emoção, né? A emoção é nutrida pelo pensamento

Anote os três verbos da matemática da prosperidade: Pense, acredite e receba Eu vivo isso no meu dia a dia, eu ensino há 21 anos e toda vez que eu tinha um fracasso em minha vida, uma derrota temporária como eu prefiro chamá-lo, é porque eu negligenciei essa sequência e a partir do momento que eu entendo isso, fica muito mais fácil, porque Não há como você errar, você não falha Se você entende a matemática da prosperidade, você nunca vai enfrentar um fracasso permanente, embora você encontre algumas vezes na vida uma derrota temporária, todos nós enfrentamos uma derrota temporária, isso é parte, é claro Sem luta não há vitória, não há batalha, não há conquista da guerra, sempre foi assim E onde obtenho isso? Eu tiro de vários autores, da minha própria vida, eu levo isso do que eu ensino meus alunos, para as empresas que eu participo, para cada pessoa que ajudo, para líderes Eu já me formei, eu levo isso principalmente da Bíblia que é minha fonte de inspiração

Vou citar dois trechos, apesar de ter vários, vou citar dois para que Não fique muito tempo Em Mateus 21:22, Jesus diz: E tudo o que você pedir em oração, acreditando, você receberá Eu vou repetir: E o que você pedir em oração, acreditando, você receberá Jesus falou várias vezes sobre isso, Ele disse: O que você pedir em oração na minha nome, meu pai vai dar Mas Ele disse para perguntar, acreditando que já recebeu

Essa é a grande questão que as pessoas não entendem, como é difícil explicar isso para pessoas Há pessoas que perguntam: Por que Deus não faz nada? Ele vê o sofrimento e não faz nada? Veja, ele já fez Ele te fez, é hora de fazer alguma coisa Eu tenho dito isso também, se todos os 7 milhões de seres humanos no planeta, se cada um um de nós fez bem por outra vida, o mundo seria diferente Mas ganância, raiva, ódio, dinheiro e mal é o que causa tudo isso problema no mundo, sabe? Algumas pessoas dizem, mas eu orei, orei, orei e não recebi

Ok, você não recebeu porque você não acredita, você não pergunta com fé Eu já contei uma história real de um pastor batista, que nos anos 60 era um muito grande em sua terra ea congregação pediu-lhe para fazer um serviço especial para que choveria, e ele cancelou o serviço porque ninguém levou guarda-chuva, só um menino de oito anos Como você vai ter um culto de adoração? chover se você não levar o guarda-chuva? Que fé é essa? Fé fora da boca, sem uso O apóstolo Paulo fala em uma de suas epístolas: Agora, irmãos, o que é fé? Fé é a certeza de coisas que não podem ser para ver Sim, porque se você pode ver, já não é mais fé é a realização

Olhe através dos olhos da fé O que Jesus quis dizer com isso? Pergunte acreditando que você recebeu e você receberá Ele já falou dessa matemática que eu estou falando com você, antes da física quântica e primeiro de tudo, claro Porque Ele criou tudo, Ele é o filho do Criador, Ele é um co-participante da Criação, Ele tem que saber Eu vou citar outro trecho que está em James no Novo Testamento – James Chapter 4 Versículo 3 ele diz assim: Você pede e não recebe, porque você pede mal, para gastar de suas próprias delícias

Eu vou repetir traduzindo para hoje Você pergunta e você não recebe, porque você não sabe perguntar, você pede mal para gastar no prazer muito Porque você reza egoisticamente, porque você reza pensando apenas em si mesmo, é por isso não recebe Eu citei estes dois trechos, você pode ver mais Eu não sei se você acredita na Bíblia ou não, hoje em dia um menino me escreveu me chamando de soldado da Bíblia e falando muito, eu agradeci e disse para ele obrigado, Eu respeito a sua opinião

E eu realmente respeito, às vezes penso apenas em expressar nossa própria opinião Apenas diga, por exemplo: Eu não acredito em Deus Eu não acho que você precisa colocar apelidos e conotações que rebaixam, mas cada um é cada um e nós temos que entender que as pessoas têm seus momentos e eles escolhem escreva ou fale de uma determinada maneira Mesmo se você não acredita na Bíblia, eu estou citando aqui e o que ela diz, é provado por vários outros livros, autores e assim por diante Vamos voltar para a matemática Primeiro você tem que colocar na sua cabeça

que quando falo penso em acreditar e receber, Você tem que ter em sua cabeça qual é o seu objetivo O que você precisa? É um trabalho melhor? Você quer comprar uma casa? Você quer comprar um carro? Você quer ter seu casamento estruturado, curar seu casamento? Você quer melhorar sua saúde financeira? Você quer melhorar sua saúde física? Você tem que colocar o objetivo na cabeça, isso é pensar e é o primeiro elemento da equação Toda manhã de manhã você tem que pensar Você já me ouviu falando sobre colocar as fotos que você quer ou uma imagem que lembra em muitos lugares? É verdade, contanto que você não possa reclamar e dizer esse negócio não funciona Tolos agem assim, o grande rebanho humano que age assim, os imbecis de plantão, Pateta, eles dizem que é errado, eles dizem negócios

funciona apesar de nunca terem feito isso, porque eles têm preguiça mental e preguiça física Tem apenas dois neurônios e um e ainda vive criticando tudo Se você não colocou em prática como dizer isso não funciona? Mas tolos são tolos e não é de admirar que Salomão tenha escrito muito sobre eles Pensar é você colocar fotos que você quer com imagens e sempre ir olhando e de manhã você pensa em quilo, vê, fecha os olhos e visualiza Isso é pensar

E você tem que fazer isso todos os dias, várias vezes ao dia, em vez de pensar em desgraça, em vez de pensar mal da vida dos outros, em vez de pensar em dívida, você deveria pensar sobre isso Em vez de pensar sobre o que você não quer, você deve pensar sobre o que você quer Você acha que é uma mentira que eu estou falando? Eu vou te dizer uma coisa que acontece comigo anos atrás Quando eu vou em negócios e muitas vezes eu entrevisto a pessoa que vou treinar certo? E eu pergunto isso: Vamos ajustar o GPS que você tem em sua cabeça porque tudo isso Que você acha que seu coração vai atrás

Então me diga 5 coisas que você quer E a pessoa me pergunta, o que você quer dizer? Eu digo 5 coisas que você quer, na área por exemplo E a pessoa diz que ele já entende e responde assim: eu quero que meus filhos estudem uma boa escola, porque eu não quero que eles sejam ignorantes, eu não quero que eles sofram E eu digo não, não estou perguntando O que você não quer, porque se você mora pensando no que você não quer, é isso que seu cérebro vai atrás de você

Eu estou pedindo 5 coisas que você quer na área financeira Então a resposta é assim: 5 coisas que eu quero na área financeira? Bem, eu quero ter um salário adequado, uma boa renda mensal porque eu não quero ficar porque eu não quero Você entende o que eu estou dizendo? A pessoa pensa em algo que ela quer e em dez que ela não quer

By the way, isso é comum, as pessoas se acostumaram com isso por meio disso É comum, por exemplo, um namorado, noivo ou marido chamar esposa durante o dia e diga, querido você não quer ir ao cinema não hoje? E ela responde: Não, não, eu faço Olha quantos para um sim Nas lojas você vai e a pessoa fala assim? Você não vai mais tomar nada, vai? Olhe para a quantidade não nós Pense no que você quer, coloque a imagem do que você quer

Isso é pensar O segundo elemento da equação é: Acredite Acreditando é que você começa a sentir, por exemplo, qual imagem você é querendo? É um casamento feliz? Escolha uma imagem de um casamento feliz, É isso que você quer curar seu casamento? E começar a pensar nisso todos os dias, imaginar aquela cena de como você e sua esposa estariam bem, você está apaixonado como costumava ser, sem brigas e você começa a sentir isso E todo dia você sente isso Então você está fazendo sabe o que? Você está se projetando, se manifestando, porque esta é a lei da manifestação Então é pensar e acreditar

Mas como você se sentirá se não pensar em todos os dias? Como você vai ter essa emoção, essa alegria? Eu estou te dizendo isso porque eu não posso fazer isso e eu conseguir quase tudo O que eu queria até hoje e o que eu ainda não alcancei, é porque eu ainda não fiz tempo suficiente com força suficiente, mas eu vou alcançá-lo E estou muito animado para falar sobre isso Há coisas que realizei este ano, e não estou falando de dinheiro, não estou falando sobre coisas com as pessoas que eu amo, coisas que eu realizei este ano que somente através desta matemática percebi que eles pareciam impossíveis para todos Se eu te contar sobre a casa que eu moro hoje, como eu fiz e pelo preço que eu fiz, você provavelmente não acreditaria Mas é porque isso é tudo matemática que eu já uso Você pode obter qualquer coisa, você tem isso? pessoas que pensam que vão fazer isso hoje e vai fazer isso amanhã

Existe alguma planta que você joga hoje e amanhã nasce Nenhum arbusto nasce em um dia, imagine qualquer outro tipo de planta E finalmente, o terceiro elemento da equação, que é: Receber Você pensa, você acredita e você recebe Às vezes pode ser que você tenha um ano de tempo, pode ser que você tenha um mês, você pode ter uma semana, depende muito da sua vida, mas o fato é que se você nunca começar terá sucesso Não admira que os chineses tenham um provérbio que diz: Uma viagem de mil quilômetros começa com o primeiro passo Contanto que você não dê o primeiro passo, você não pode dizer que está viajando

Grandes coisas requerem um pequeno sacrifício maiores, pequenas coisas há um sacrifício menor e não faz nada, não requer esforço Como o Dr Murdock diz: Uma semente de nada, sempre gerará tempo sem nada E o grande rebanho humano planta o que? Desgraça, tragédia

O grande rebanho humano planta o que? Perder tempo e colher o que? Pobreza mental e financeira É isso e eu não vou continuar falando sobre isso porque não ajuda Olhe em volta e veja como vai o grande rebanho humano, então acha ruim que Eu chamo isso de um grande rebanho humano e digo que são filhos de Deus Sim, eles são filhos de Deus como você e eu, mas é uma boa ideia ser um filho de Deus e agir como a vaca? Não

Espero que este vídeo tenha ajudado você de alguma forma, que ele te despertou E continuarei falando uma vez por semana pelo menos na prosperidade E eu vou fazer Vidas na prosperidade e eu tenho para a comunidade aqui no YouTube, eu tenho surpresas fantásticas para vocês ainda a partir do segundo semestre, antes de finalizar o mês de julho

Fique ligado Se você gostou desse vídeo deixe seu LIKE, pois é muito poderoso e valioso Compartilhe este vídeo com o maior número de pessoas possível no WhatsApp ou no Facebook E comente, por favor, o que você acha disso? todos? Você usa essa matemática? Você sabia que funciona assim? Você já usa suas imagens? O que você tirou disso? Deixa nos comentários e eu as milhares de pessoas aqui no canal ficamos felizes em saber Meu nome é Ivan Maia e minha missão é a vida é ajudar as pessoas a viver melhor

e mais feliz, incluindo ter mais prosperidade em suas vidas Desejo-lhe longos dias, noites maravilhosas e desejo-lhe uma vida feliz

Ver: una imposibilidad matemática. | Luis M. Martínez | TEDxMadrid

Tradutor: Chus Gallego Revisor: Javi Garriz "Em quem você vai acreditar: eu ou seus próprios olhos?" Com essa ótima frase, Chico Marx disfarçado de Groucho interpella a Madeleine Dumont, quem é incrédulo, sem ter caído na armadilha que ele havia estabelecido para ela Humanos são animais eminentemente visuais

Isso significa que confiamos plenamente em nossa visão interpretar e interagir com o mundo Mas esta confiança é justificada? Vamos ver os desafios que o cérebro enfrenta ser capaz de interpretar o mundo visualmente e nós decidiremos no final sobre essa questão O primeiro dos desafios que ele enfrenta é o seguinte: é representado neste trabalho por Noble e Webster, e tem que fazer com a ideia de que o cérebro não tem acesso direto ao mundo O cérebro só vê a imagem que o mundo reflete em duas dimensões na nossa retina, no fundo de cada um dos olhos Esta imagem bidimensional é ambígua

Diz-se que reconstruir o objeto em três dimensões que o originaram É matematicamente impossível, porque existem soluções infinitas Como você vê aqui, neste trabalho você tem uma escultura em primeiro plano em três dimensões, que quando é iluminado de um ponto muito específico do espaço, que corresponderia ao seu local de observação reflete na tela de fundo do plano de fundo uma sombra que aparentemente não tem nada a ver com a estrutura da imagem que o gerou Esta dissociação entre a sombra e o objeto em três dimensões É o que torna a visão tão difícil É chamado o problema inverso da visão E se for matematicamente impossível, como o cérebro resolve isso? Ele resolve isso estatisticamente

Como somos pequenos, estamos acumulando um catálogo de conceitos visuais uma espécie de enciclopédia, comparando e correlacionando sombras que objetos para chamá-los de produzir em nossas retinas com a estrutura tridimensional que podemos sentir, que podemos apreender objetos no espaço de outra maneira Estamos comparando essas estatísticas com o nosso jeito de ver O segundo dos problemas que o cérebro enfrenta para interpretar visualmente o mundo É a quantidade de informação que você tem que lidar A estimativa mais apropriada agora é que recebemos cerca de 70 gigabytes de informação visual por segundo Por segundo! 70 GB! Seria equivalente a assistir a 70 filmes, com seus diálogos, suas trilhas sonoras, e suas imagens, por segundo

70 filmes por segundo É impossível que possamos fazer isso já Isso já está nos dizendo que o cérebro você não está usando todas as informações que você recebe Está filtrando de alguma forma, e vamos ver um pouco mais tarde o que é isso Outra coisa é que não somos igualmente bons interpretar todos os tipos de informação

Por exemplo, somos muito bons em extrair informações das características faciais de uma pessoa, mas muito ruim fazendo cálculos matemáticos como por exemplo o que é a raiz quadrada de 824359 Algo que um computador poderia fazer em uma fração de segundo provavelmente nos custaria muitas horas, alguns de nós Além disso, há outro tipo de informação que não tratamos muito bem também e vou ilustrar com um jogo Vamos fazer um jogo muito rápido E eu quero que você faça exatamente a mesma coisa que eu vou fazer

Eu quero que você coloque sua mão direita para a frente tão estendida, o índice da mão esquerda no dedo mindinho da mão direita, e o jogo é mover o índice nos dedos sucessivos da outra mão seguindo as instruções que vou lhe dar E para ver se você é capaz de prever onde você vai terminar Como eu vou me virar para tentar prever isso, Eu vou dar as instruções, ok? e você vai me responder quando tiver terminado porque eu não vou ver isso Existem apenas algumas regras importantes: Um, você tem que esperar que eu diga "JÁ" para fazer os movimentos Dois, você tem que sempre se mover entre os dedos adjacentes, você não pode pular de um dedo para outro

E se você chegar aos extremos, você tem que voltar OK Entendido? Muito bem, então eu me viro rápido Eu quero que você faça quatro movimentos Agora! Você pode mudar seu endereço quando quiser, ok? Quando você terminar, me diga Muito bem

Agora quero que você faça três movimentos Agora! Muito bem Agora quero que você faça o número de movimentos que quiser, livremente Agora! Mas lembre-se quantas vezes você se move Muito bem

Agora repita o mesmo número de movimentos Agora! Muito bem Agora os meninos não fazem nada As garotas se movem duas para a direita Agora! Muito bem

Agora meninos e meninas dois à direita Lembre-se que se você chegar a um fim você tem que retornar Já? Muito bem Agora tudo à esquerda Já? Agora deixe o dedo para cima e abaixe todos os outros

(Risos) Ok Você tem todas as informações (Aplausos) E veja se você é capaz de reconstruí-lo Além disso, outra coisa importante é que nem toda informação tem a mesma valência Nesta imagem que tenho aqui atrás Existem dois planos de informação Um óbvio é a floresta

O segundo plano é um rosto A face é sugerida pelo arranjo espacial de galhos, folhas, etc, na floresta Estes dois planos nesta imagem são facilmente identificáveis, podemos nos mover de um para o outro Mas isso nem sempre é o caso

Nesta imagem, por exemplo, quantos de vocês vêem a flecha? Ok Para quem não vê a flecha, se eu te deixar mais tempo você acabaria vendo mas para quem não vê, está bem aí, entre o e e o X da palavra Fedex uma seta direcional Não está lá porque o contorno das letras deixe aquela forma de flecha Está lá porque os anunciantes queriam incluí-lo porque transmite uma ideia de imediatismo, velocidade, confiabilidade, etc E eles colocam tudo, absolutamente todos os seus logotipos

Neste caso, a palavra é escrita em árabe Se eu tivesse colocado isso primeiro, você teria visto a flecha imediatamente A menos que você fale árabe, porque aqui a escrita não transmite mais informação A informação é transmitida diretamente pela seta Está em primeiro plano Vocês, muitos de vocês, já conheceriam essa ilusão, mas quantos você descobriu a outra flecha na palavra em árabe? Há duas setas que os publicitários da Fedex incluíram

Há muita informação de valência diferente, essa informação está vindo continuamente, Então, como nós tratamos isso? A primeira coisa que o cérebro tem que fazer é um grande esforço para filtrar essa quantidade de informação A primeira filtragem já está feita no nível dos olhos Nos olhos, a primeira coisa que vai acontecer é que temos uma câmera de alta resolução, isso é algo muito importante para nós, Temos 100 megapixels de fotorreceptores quem está provando a imagem inteira, mas envie aqueles cem megapixels de informação para o cérebro seria muito caro metabolicamente e custaria muito tempo para enviá-lo Este é um problema, um compromisso entre resolução e custo, isso não ocorre apenas em sistemas biológicos, também ocorre em sistemas artificiais que projetamos, como por exemplo internet O cérebro resolve isso criando gargalos

Comprima essa informação muito Nós fomos de cem megapixels na entrada de um único megapixel, isto é, enviamos um cérebro para o cérebro, que é o nervo óptico, com apenas uma resolução de um megapixel Então o cérebro tem que descobrir para poder expandir essa imagem com algoritmos que são tremendamente imaginativos e que estamos estudando Esta imagem, você sabe o que é, certo? Você sabe quem ele é É o Charles Chaplin Se você entende por que você sabe o que Charles Chaplin é, talvez você entenda um pouco dos algoritmos que estão sendo usados Outra coisa é que não temos uma retina perfeitamente simétrica Nossa retina é assimétrica, tem muito mais resolução espacial no centro, no que chamamos de fóvea, porque nós temos células que são chamadas parvocelulares que são seletivas para detectar detalhes na imagem, e muito baixa resolução na periferia, porque temos outras células lá que são chamados de magnocelulares, com grandes campos receptores, responsável por detectar mais aspectos globais da imagem e o movimento

Para verificar o quão ruim você vê na periferia, estenda seu braço assim Olhe a unha do dedão do pé, tem aproximadamente um centímetro de lado, ou seja, um grau de ângulo visual, É o único lugar que você realmente vê bem quando olha diretamente para ele Em todo o resto do campo visual, você vê tão mal que se você não tivesse a fóvea, seria declarado legalmente cego Todos vocês O que acontece então? Por que não temos um mau pressentimento na periferia? Bem, porque preenchemos toda essa lacuna

Olha aqui Esta é uma imagem na qual você tem uma grade Muito organizada no centro e muito desorganizada na periferia O que eu quero é que você olhe diretamente para a grade, para a parte central, para uma rede central, e não mova seus olhos e me diga o que acontece com a grade na periferia Está organizado É organizado porque vemos tão mal na periferia, que o cérebro assume que é o mesmo que está no centro, e simplesmente preencha Embora eu saiba que não é assim porque eu olhei para a grade antes, Meu cérebro está preenchendo exatamente o mesmo Então, nós preenchemos as lacunas na periferia

Então, vemos apenas bem em uma parte central do campo visual Se eu olhar para esta imagem, mesmo que me sinta assim, não a percebo assim Eu percebo mais assim Eu faço fixações em diferentes pontos, por exemplo, nesse ponto, até a sua esquerda, primeiro, e então, sequencialmente, estou me movendo verificando se o preenchimento eu faço em toda a outra parte que é desfocada está correto e é consistente com a imagem ou não O que está acontecendo é que eu sou cego para a maioria do meu campo visual no espaço, mas também no tempo

Porque quando eu me movo, aqueles saltos entre um lugar de fixação e outro, que são chamados de sacadas, eu permaneço desconectado do mundo por um tempo que pode atingir até 150 milissegundos Extrapolado ao longo do dia significa que eu sou cego, isto é, desconectado do mundo por quatro horas da minha experiência de vigília de 16 para aqueles que têm sorte e dormir oito e que sem contar as piscadas, que adicionam mais 20 minutos, Nós piscamos uma vez a cada 5 segundos Então, cerca de 4,5 horas eu estou desconectado, eu sou cego, praticamente na maioria do campo visual e através de uma parte significativa da minha experiência consciente Como encher, então? Bem recheio usando o catálogo que eu acumulei, Eu disse a você no começo que eu acumulei durante toda a minha existência Eu explicarei como isso funciona

Aqui você tem três fileiras de desenhos de neurônios que foram desenhados por pessoas de três diferentes coletivos Um deles é de cientistas com vasta experiência em neurociência Os outros são doutorandos, que têm formação em neurociência mas eles não têm uma experiência longa demais E o terceiro é estudantes de graduação biomédica, que simplesmente tem um treinamento básico em neurociência Quem você acha que desenhou cada uma das linhas? O primeiro, por exemplo, o primeiro

Bem, é um pouco dividido São os estudantes Olha, eles desenham absolutamente todas as partes do neurônio Anatomicamente é perfeitamente descrito Portanto, eles colocam nomes e rótulos nas coisas Isso porque eles não internalizaram o conceito de neurônio, Eles não sabem o que é e não sabem o que é importante e o que é supérfluo Eles têm que colocar tudo, com os nomes

Como você ganha experiência no conceito você se livrar dessas partes que não são mais tão relevantes para o seu entendimento E também os desenhos são individualizados Veja a última das linhas Os desenhos são supersensíveis e quase se pode imaginar qual é a especialidade de cada um dos cientistas baseado apenas no desenho Por exemplo, alguém paga muitos detalhes no formulário, ele é neuroanatomista

E há outros, que são mais como eu, neurocientistas computacionais, que a única coisa que eles representam do neurônio é como um ponto de processamento de informações com uma entrada e uma saída, período, é isso Essa é a ideia do neurônio, o conceito de neurônio, depois de se livrar de tudo supérfluo Então preenchemos, com conceitos idealizados Isso traz um problema adicional E esse problema é que, na verdade, se estamos preenchendo dessa maneira com conceitos idealizados que são desprovidos de todo ruído, O que estou fazendo é ver, somente o que realmente já está na minha cabeça

E na maioria das vezes, assim como está na minha cabeça, o que é essa versão idealizada, pessoal e intransferível que eu criei para mim mesmo É por isso que você descobriu Charles Chaplin nesta imagem É por isso que você pode ver, porque você já tem o modelo de Charles Chaplin idealizado dentro de você Se não, não haveria como você descobrir Existem alguns exemplos mais perturbadores de tudo isso

Você vê a pequena pedra que está alojada na fenda, na parede? Todo mundo Aqueles que já conhecem a solução para isso, por favor, não o estrague pelo próximo a você Deixe-o desfrutar como você apreciou naquele primeiro momento Você vê tudo isso? Bem, não é uma pedra O que é? Você sabe o que é isso? Um rato? Ah, eu gosto disso, eu não tinha ouvido isso ainda É um charuto que sai da parede

Você vê tudo agora, o charuto, que está saindo da parede? Você vê o charuto? Muito bem E agora? (Risos) Você vê o charuto ou a pedra? O charuto! É impossível para você ver a pedra novamente Por quê? Porque a solução já está dentro da sua cabeça Você está vendo exatamente o que já está dentro Isso acontece com tudo, absolutamente com tudo

Olha, esta maneira de trabalhar é tremendamente eficaz e tremendamente rápido Eu lhe disse no começo que recebíamos 70 GB de informação por segundo Bem, olhe, ao longo de todas essas conversas, você terá recebido cerca de 2 milhões de GB de informação visual Dentro de uns dias, suas lembranças dessas palestras ocuparão alguns megabytes Eles caberiam no mais humilde dos pen drives

De mim, por exemplo, você vai se lembrar de quanto, que eu tenho barba (Risos) Não muito mais Mas é uma maneira tremendamente eficaz de processar informações e interpretar o mundo visualmente Picasso disse que a arte é a mentira que nos revela a verdade E exatamente o mesmo pode ser dito da percepção visual

É uma mentira que revela a verdade do mundo Mas podemos confiar plenamente nisso? Podemos confiar em um sistema que apenas nos dá um substituto para a realidade? Podemos confiar em um sistema que nos mantém cegos para o mundo na maior parte do campo visual e para uma parte muito significativa de toda a nossa experiência consciente? Se confiança significa que a imagem que nos produz é um reflexo fiel do mundo Como está em três dimensões fora de nós, provavelmente não Mas se confiança significa usar as informações que você nos fornece para sobreviver, então a resposta é absolutamente sim Isso nos trouxe aqui As estratégias que o cérebro usou para resolver os problemas que você enfrenta são provavelmente os únicos que eu poderia usar dados os fatores condicionantes do nosso sistema biológico

Mas eles também são uma inspiração para novos desenvolvimentos tecnológicos Imagine a quantidade de fotos que foram compartilhados na Internet durante o tempo que minha palestra durou é maior do que todos aqueles que foram removidos durante o século em que a Kodak dominou a fotografia analógica E isso só vai piorar com o advento de vídeos de alta resolução Talvez você tenha que se inspirar no cérebro e como isso resolve esses problemas para ser capaz de gerar novos desenvolvimentos tecnológicos, e é isso que somos Muito obrigado (Aplausos)

Como falar sobre MATEMÁTICA em INGLÊS | ft. Matemática Rio

Olá pessoal Hoje vamos falar de matemática No meu canal falo de curiosidades, curiosidades matemáticas Matemática básica, matemática do ensino médio, cálculo Tudo sobre matemática Paródias! Você vai aprender matemática e você terá um tempo de entretenimento YEEEAAAH !!!!! Eu amo isso! Tempo divertido Bom Bom! Então, notei que além de amar a matemática, você também ama idiomas, certo? Sim, eu sei inglês e sei espanhol também E como você aprendeu essas línguas? Por mim mesmo! Jogando videogames, ouvindo música, assistindo filmes com legendas em inglês Isso ajuda muito

E como você melhorou sua fala? Ao hospedar pessoas de todo o mundo – Eu hospedei pessoas na minha casa – Realmente? – No Rio, certo? Então você tem muitos turistas lá – Sim Eu hospedei cerca de 200 pessoas em minha casa – Vamos, 200 cem ?! – 200 centenas! Você se lembra deste número? Boa! – Gooood! Excelente!! – Ah sim, estou bem Você é bom! Excelente, vamos lá! Exatamente, muito bom! Então vamos falar sobre as operações de matemática agora Rafa Quais são as quatro operações matemáticas básicas? Nós temos: adição, subtração, multiplicação e divisão – Estes são os quatro básicos, mas nós temos outros – Ok Temos, por exemplo, porcentagem Nós temos frações Nós temos exponenciais – Nós temos logaritmos – Ok – Nós temos raízes quadradas – Raiz quadrada Então, vamos falar sobre adição Adição porque adicionamos algo Quando você vai ao Facebook por exemplo e adiciona alguém Às vezes você diz "eu adiciono" Adicionar no Facebook Dois adicionam dois Por exemplo É igual a 6 ou é 6 Exatamente! Algumas pessoas Tem algumas pessoas aqui Então, qual é a soma de dois e dois? – Quatro – Quatro, exatamente – Então, vamos falar sobre subtrações – Subtrações Quanto é Menos, menos dois Menos, menos é mais Então são seis! Então agora vamos falar sobre a terceira operação matemática que é a divisão Divisão! Vamos lá E como se diz "dividido por dois" Dividido por Ou, se é uma fração, podemos dizer dois mais de dois É a mesma coisa que um Multiplicação! Duas vezes dois é igual a quatro E você tem alguma dica para memorizarmos a tabela de horários? Porque algumas pessoas podem achar difícil – O vídeo mais visto do meu canal, é o que eu ensino como memorizar uma tabela de horários – Ah bom! Na verdade, você não precisa memorizar a tabela de tempos Porque você já sabe disso Eu faço? Porque você só tem que saber a tabela de tempos de um, dois, cinco e dez Diga-me mais sobre isso – Por exemplo, se você tem sete vezes oito, o que quase ninguém sabe

Quanto isso custa? – Sim, tenho que pensar muito Então você pode transformar o sete em cinco mais dois Cinco mais dois são sete E então você aplica a propriedade distributiva – Cinco vezes oito e duas vezes oito – Ok Cinco vezes oito? Quarenta! – Duas vezes oito? Dezesseis – dezesseis – Então são sessenta Ok – Agora você adiciona – Quarenta mais dezesseis, cinquenta e seis – Cinqüenta e seis Muito fácil É um truque legal Você só tem que saber a tabela de tempos de um, dois, cinco e dez Dezenove vezes oito Bem, eu posso transformar os dezenove em vinte menos um Tudo bem E agora propriedade distributiva Vinte vezes oito é cento e sessenta Uma vez oito é oito Então agora você subtrai Cento e cinquenta e dois Subtração agora Duzentos e cinquenta menos trinta e quatro São duzentos e dezesseis Excelente! E agora, além disso, ok? O último Mil e vinte e cinco mais trezentos e cinquenta Então são mil trezentos e setenta e cinco Exatamente bom! – Eu acho que ele é bom – Muito obrigado! Ah sim, dois desafios O primeiro é o mais fácil – Pause o vídeo que você pause o vídeo, tente fazer isso – Pause o vídeo Agora o segundo é um desafio aritmético para você Então nove menos três dividido por um terço mais um Quanto isso custa? Eu não faço ideia Então muito obrigado Rafa por me ajudar com esse vídeo Muito obrigado por me convidar para fazer este vídeo com você Estou muito feliz e estou surpreso porque o seu inglês é ótimo! Parabéns Muito obrigado professor

Sua matemática também é ótima Só pelo mais fácil, porque o outro eu tenho que pensar muito, eu não sei – Apenas o básico -Sim, apenas o básico Então, eu espero que você goste desse vídeo Se você gostou desse vídeo, assine "English in Brazil" e "Mathematics River" ESTAMOS JUNTOS! Estamos juntos sim! Tchau tchau, até mais!

RESOLVENDO MATEMÁTICA DO ENEM 2018 – PARTE 3 | Lucas Felpi

Oi pessoal, bom dia, boa tarde e boa noite pra quem estiver assistindo, meu nome é Lucas Felpi e se você não me conhece, esse daqui é o meu canal Hoje a gente vai fazer a parte 3 de matemática, resolvendo os próximos 9 exercícios do Enem 2018

Se você não viu as outras duas partes dessa série de vídeos que eu tô fazendo, clique aqui nesse card Hoje a gente vai fazer as questões 154 até 162 do caderno rosa, lembrando que como sempre vou deixar aqui na descrição a correlação entre as questões do caderno rosa com os outros cadernos pra você poder acompanhar Vamos pro vídeo! A questão 154 era uma questão de funções trigonométricas, você precisava ver o gráfico e saber qual é a lei da função De cara eu olhei pro gráfico e falei "É uma função seno, porque ele parte do ponto médio, vai pro ponto máximo, volta pro ponto mínimo, e vai assim, é uma senoide, inclusive tem o período igual ao da função seno normal, é 2pi Mas o que acontece: em vez de estar 0, 1 e -1, está 88, 168 e, ali em baixo, seria 8, uma variação de 80

Então, primeiro de tudo, o que é mais fácil pra mim, eu sei que quando a função está deslocada, tem um número somando (ou subtraído) Se antes a função seno começava no zero, agora tá começando 88, então quer dizer que ela subiu 88 Esse deslocamento pra cima de 88 é somar 88 na lei da função, então eu sabia que tinha que ter "+ 88" E o número que multiplica o seno é o número que vai esticar a função, então como a função está esticada (em vez de ter uma variação de 1 e -1,está com uma variação de + 80 – 80), então tem o número 80 multiplicando o seno Isso é o que você tem que saber: na lei da função trigonométrica, o número que multiplica o seno ou cosseno é o que estica ou comprime a sua função, e o número que soma ou subtrai é o que desloca no espaço

Então essa função foi deslocada 88 pra cima e foi esticada 80 nas duas direções, têm que ser alternativa A Nessa questão, ele pedia o gráfico que descrevia a distância do ponto M até o ponto O, enquanto você puxava essa viga Eu já percebi que o estágio 1 e o estágio 3 tinham a mesma distância No estágio 1 e no estágio 3, a distância entre M e O é a largura da viga sobre 2, que eu chamei de L/2 Só que e durante esse meio-tempo? Porque enquanto ele faz a trajetória de 90 graus, o que acontece com a distância: continua igual, aumenta, diminui

? Eu peguei no estágio 2, que é o estágio intermediário, em que tem 45 graus (pensa que, se a trajetória toda tem 90, a metade que é o estágio 2, vai ter 45 graus) e tentei fazer um Pitágoras, para descobrir qual é o valor dessa distância Eu montei esse triângulo que está aparecendo aqui do lado pra vocês, em que a liga tem comprimento L e os catetos triângulo tem que ter L raíz de 2 sobre 2, (porque lembra que seno e cosseno de 45 é a raiz de 2 sobre 2), e aí eu tentei calcular a altura desse triângulo que, invertendo, seria a distância entre o M e o O Fazendo por Pitágoras, a altura também deu L/2, ou seja, essa distância entre M e O permaneceu constante durante todo o tempo, então é alternativa A, um gráfico constante

A questão 156 foi uma das questões que eu errei, porque é uma questão que tem um raciocínio grande, e eu devo ter me perdido no meio, na hora que eu fazia, eu devo ter errado algum detalhe, mas vou aqui explicar pra vocês como eu teria feito Uma coisa que eu deixei de fazer e me arrependo, e que eu dou essa dica agora, é organizar os dados de uma forma simbólica e representativa Dessa vez, estou colocando a minha resolução aqui, eu desenhei cada urna e coloquei quantas bolas pretas tinham e quantas bolas no total tinham em cada uma delas, isso torna muito mais fácil o seu raciocínio na hora, pra não precisar ficar voltando sempre naquelas informações E aí eu fiz a probabilidade de cada opção: vou explicar como funciona A opção 1 é você tirar duas bolas aleatoriamente da urna A

A urna A tem 2 bolas pretas e 6 bolas no total, então a probabilidade de tirar 1 bola preta é 2/6 e depois, você já tirou uma bola preta, agora vai sobrar 1 bola em 5 no total, então a probabilidade vai ser 1/5 Você tem que sempre diminuir 1 quando você já tirou, lembra disso E aí a probabilidade fica 1/15 A opção 2 é bem parecida: tirar 2 bolas aleatórias da urna B A urna B tem 3 bolas tretas no total de 10, então a probabilidade de tirar 1 bola preta no começo é 3/10, e depois que você já tirou 1 bola preta, vai ter a probabilidade de 2/9

Multiplica, gente! Lembra que é para multiplicar porque uma coisa depende da outra, você tem que tirar 1 bola preta no começo (3/10), e depois tirar 1 bola preta de novo (2/9) então multiplica quando é "e", quando depende, quando estão juntos os eventos Só que agora vai chegar a parte que tem também o "ou", que vai ter que somar A opção 3 é você passar 1 bola da urna C pra a urna A, e depois tirar 2 da urna A Agora, quando você passa uma bola da urna C pra urna A, você não sabe se é preta ou não, você vai ter que fazer as duas opções, você vai ter que ramificar o seu raciocínio nas duas opções e aí somar essas probabilidades, porque é uma coisa ou outra A probabilidade de você pegar uma bola preta na urna C pra passar pra urna A é 2/4 (são 2 bolas pretas em 4 no total) e aí você vai fazer esses 2 caminhos baseado nisso

Um caminho se você pegou uma bola preta nessas 2 de 4, outro se você não pegou bola preta nessas 2 de 4 Em um desses caminhos, se você tivesse pego uma bola preta sim, seria 2/4 vezes 3/7 (porque agora vão ter 3 bolas pretas na urna A sobre 7 bolas no total) e depois vezes 2/6 (porque você já tirou uma bola preta vai sobrar 2 bolas pretas e 6 no total) Se você não pega uma bola preta na urna C e passou pra urna A qualquer outra bola, vai ter a probabilidade então de 2/4 vezes 2/7 (porque aumentou 1 no total mas não aumentou 1 preta) vezes 1/6 E aí você vai somar essas duas probabilidades, porque são dois caminhos diferentes, é uma ou outra, soma, e aí você vai ter o resultado Fazendo isso para as outras opções também, a 4 a 5, vai dar que a 5 é a maior probabilidade, alternativa E

A questão 157 parece muito difícil mas era muito mais fácil do que parecia, de verdade, porque até se você ver o meu raciocínio, estava gigante, eu fiz várias contas, eu tentei calcular qual era a área não pintada e pintada, mas não precisava Tudo o que ele queria era uma relação de proporção bem simples Ele queria que a área pintada fosse diminuída em 16 vezes, então quer dizer que é uma proporção de 1/16 em área A área é em 2 dimensões, então quer dizer que essa constante de proporcionalidade que a gente descobriu aqui (1/16) é a constante ao quadrado, é o k ao quadrado E aí pra você fazer a proporção linear, em 1 dimensão, que é o que ele quer, ele quer a proporção do tamanho da fonte, você tem que tirar a raiz do k ao quadrado, para descobrir só o k

Então se o k ao quadrado era 1/16, o k vai ser 1/4 Então se ele quer diminuir a área pintada em 16 vezes, vai ter que diminuir o tamanho da fonte em 4 vezes, essa é a relação que você tinha que fazer, então 192 dividido por 4, dá 48, alternativa B Na questão 158 ele quer descobrir qual é a lei que daria esse espaço pontilhado que ele quer usar Você só tem que descobrir qual a relação entre x e y e os números que estão ali A primeira coisa que eu já percebi, eu anotei ali do lado, é que x e y são todos menores ou iguais a 10

O x não passa de 10, nem o y passa de 10, mas não é todo esse quadrado que está pontilhado, tem uma parte que não está pontilhada, você tem que descobrir qual a relação entre o x e o y para poder achar a alternativa certa E aí quando você analisa, você percebe que sempre o x é maior ou igual a y, não tem nenhum ponto que seja o y maior do que x Essa parte pontilhada está toda preenchida para baixo, quer dizer que os valores de x estão sempre maiores do que os valores de y Tenta analisar qualquer ponto ali você vai perceber isso, e aí dá alternativa B A questão 159 era de log, você tinha que saber extrair as informações do texto para poder resolver e montar uma equação

Ele dizia que em 1986 foi feito um processador que tinha 100 mil transistores em 0,25 centímetros quadrados e ele disse que a densidade dobrava a cada dois anos O primeiro que você tem que saber é qual a densidade inicial, lá de 1986: se cabia 100 mil transistores em 0,25 centímetros quadrados, cabe 400 mil em 1 centímetro quadrado, e isso vai dobrar a cada dois anos Em vez de fazer passo a passo a cada dois anos, que vai demorar muito, você faz uma relação exponencial: eu fiz uma fórmula, em que eu chamei V o valor de transistores no futuro, coloquei igual ao valor inicial, que seria 4 vezes 10ˆ5 vezes 2 (porque vai dobrar) elevado a t/2 Por que t/2? Porque se você pegar por exemplo 10 anos no futuro (t = 10) não vai dobrar 10 vezes, vai dobrar 5 vezes esse valor, então tem que sempre dividir o número de anos, o tempo, para conseguir dobrar a cada dois anos Substituindo valor de V como 10^11 que é o que ele quer, 100 (ERRO) bilhões de transistores, e resolvendo a equação, você consegue chegar que (2^4 + 3)/2 é igual a 10^6

E aí você chega nesse impasse, só que ele deu o log de 2 na base 10, então é melhor você colocar dos dois lados log na base 10 E aí você consegue, com as propriedades de log, resolver essa equação, substituir log de 2 na base 10 por 0,3, e descobrir que o tempo tem que ser 36 anos Vai dar 2022 alternativa C Nessa questão eu chamei de N o número de parcelas iniciais que ele deu ali no começo e x o valor da parcela inicial também, então o valor desse produto vai ser Nx

Mas ele deu duas outras informações além disso, para você construir como se fosse um sistema Ele disse que se você acrescentar 5 parcelas, ou seja, N + 5 você consegue diminuir 200 reais no valor de cada parcela originalmente O valor do produto não muda né? Então N vezes x tem que ser igual a (N + 5), aumentar cinco parcelas, vezes (x – 200), a parcela diminuída em 200 reais Ou seja, esse valor é igual Resolvendo a equação você chega que x é igual a 40N + 200, e aí você usa a outra informação que ele deu, que é que se você diminuir 4 parcelas, cada parcela vai aumentar 232 reais

E aí quer dizer que o valor do produto (Nx) é é igual a (N – 4) vezes (x + 232), e resolvendo você vai descobrir que o valor de N que é 24, alternativa B Nessa questão ele queria que o atleta 10 ficasse em primeiro lugar e ele precisava saber qual é o salto que ia dar a maior probabilidade disso acontecer A primeira coisa que eu fiz foi calcular a diferença de pontuação entre o atleta 10, e o do primeiro lugar que está ali embaixo na resolução da questão: eu fiz 829 – 637,5, que dava 141,5, ou seja, esse cara precisa de 141,5 pontos para conseguir passar o primeiro lugar e ficar em primeiro Essa é a coisa mais básica e você tem que descobrir qual salto vai poder providenciar isso com a maior probabilidade

A pontuação que o atleta ganha num salto é sempre a soma das notas dos juízes vezes a nota da partida (que é quão difícil é aquele salto) E foi isso que eu fiz em cada linha dessa tabela, eu multipliquei a nota da partida com a estimativa da soma das notas e coloquei ali do lado, e eu já descartei que não podia ser nem o salto T1, nem o salto T2, nem o salto T4, porque eles davam menos do que 141 pontos Ficava entre T3 e T5, que dava davam 143 pontos e 159 pontos, mas aí como critério de desempate você não tem que ver quantos pontos a mais do 141 ele vai alcançar com cada salto, não importa, desde que passou do primeiro lugar já está valendo O que importa é o que está ali do lado da tabela, próxima informação, a probabilidade de obter essa nota e o T3 têm a maior probabilidade que é 91,88%, então alternativa C A última questão você só precisava saber a fórmula de velocidade média e relacionar com física basicamente, foi o que eu fiz

Ele disse que três equipes fazem 3 trajetórias diferentes, três distâncias diferentes, mas ele dá lá em cada uma delas a velocidade média percorrida e o tempo que demorou, então você só precisava substituir em cada equipe na fórmula de velocidade média o tempo e essa velocidade pra descobrir as distâncias Na equipe Alpha, eu descobri que a distância era 9 quilômetros, na equipe Beta descobri que era 7,5 quilômetros e na equipe Gama 6,5 quilômetros Lembrando que, detalhe, se você vai trabalhar com km/h você precisa converter os valores que estão em minutos no enunciado para horas: então 90 minutos é 1,5 hora, 60 minutos é 1 hora Dá alternativa A, que a distância de Gama é a menor, a distância de Beta é a intermediária e a distância de Alpha é a maior Bom, então foi essa a parte 3, espero que tenham gostado, se gostou desse tipo de resolução, gostou desse vídeo, deixa o seu like, se você não gostou, deixa o deslize, sejam sinceros

Desculpa pela demora para lançar esse vídeo, mas agora vou gravar logo as outras duas partes e lançar de uma vez pra vocês terem a resolução completa Se você não me segue lá no Instagram, segue lá, que é @lfelpi, vou deixar aqui para vocês, porque essa semana vai ter surpresa especial com como usar a Black Mirror na redação integrando aqui o YouTube e o Instagram e então vai ser bem legal, espero que vocês curtam bastante, estou preparando uma coisa bem grande, e é isso, muito obrigado por ter assistido, e até a próxima!

Una historia de reconocimiento, maestros y… matemáticas | Eduardo Sáenz de Cabezón | TEDxAlcoi

Tradutor: Eva Busquier Avaliador: Sebastian Betti Tenho problemas, Eu sou um matemático (Ri) Os matemáticos têm problemas, muitos problemas

Bem, eu sei que os outros também têm problemas Mas é que nós gostamos de problemas matemáticos Um bom problema é um presente para um matemático Excelente problema é um presente para toda a comunidade matemática E um problema clássico é um presente, eu acho, para toda a humanidade

E por que? Bem, eu vou te contar um problema da história, a sua solução, e um par de mensagens que trago de matemáticos para os mortais Vamos ver um pouco algo

algo um pouco antes Neste falar lá matemática Então equações, fórmulas, números

tudo isso Portanto, se há pessoas impressionáveis ​​aqui, que está passando por um colapso nervoso, menor nos tempos difíceis da conversa, tapaos olhos Encontrar apoiar uns aos outros, sentir o calor aqueles próximo, equipamentos médicos está disponível; tudo vai ficar bem, não se preocupe Estamos preparados? I começar Algum tempo atrás, alguns meses atrás, eu colocá-lo no quadro de avisos do departamento de matemática, onde eu trabalho, Eu coloquei um problema, problema, problema: É se o perímetro da praça é maior ou menor o comprimento da circunferência do círculo

Eu penso sobre isso Procure um pequeno problema Não é difícil, não é um problema difícil Eu vejo pessoas inquieto, querendo chorar como Vou dar a solução, não se preocupe Se alguém não quer ouvir, este é um desmancha-prazeres da minha palestra Vou dar-lhe a resposta Para resolver este problema Pedi às pessoas que me enviar soluções

Qualquer pessoa com uma solução que me fez vir Eu fiz obter a solução que você tem Se era mais simples mais complexo, Que queria E é isso que eu fiz

Eu resolvi também Suponha que podemos tirar a partir do centro do círculo – agora começar a matança, hein? Eu me importo

pessoas impressionáveis: começar fosco – A partir do centro do círculo que pode desenhar uma linha em torno do canto, ou o ponto central da praça Suponhamos que o raio do círculo é um Para este problema não é relevante Então, nesse triângulo que mede um lado Este outro, como é a metade do lado do quadrado, medida L significa

E este outro medidas L menos 1 Por L-1? Porque, se isso é 1, que é também um rádio, certo? Que outro rádio é um e tudo isso praça é L Para o que falta 1 para ser L é L menos 1, e lá está ele Temos aqui um retângulo com suas pernas e seu triângulo hipotenusa A hipotenusa e Hicks palavras são utilizados apenas para uma coisa na vida

Ao longo de sua vida, única usais por uma coisa: Teorema de Pitágoras Fora disso, não existem essas palavras, nunca usar É o seu momento de glória para dizer: "Eu sei o Teorema de Pitágoras O quadrado da hipotenusa é a soma dos quadrados dos catetos" Esta é a magia de Pitágoras, que pode traduzir essas linhas, geometria, círculo, triângulo

equações em álgebra Com isso, podemos trabalhar, e fazer estas manipulações que os matemáticos fazem com álgebra, conclusões da geometria, linhas Então você colocar a equação que nos dá o Teorema de Pitágoras, as praças, aí está

estas manipulações matemáticas que fazemos com contas atrás e atinge o lado do quadrado é oito quintos Oito quintos Muito bem Você ficar em casa, e dizer, "oito quintos" Assim, o perímetro é quatro vezes maior que: 32/5

O comprimento da circunferência é 2 pi Ok, o que é maior? ¿32/5 ou 2 pi? Um pode tomar a calculadora e também pode-se dividir Este dividido entre dois: 16/5, por um lado, por outro pi E 16/5, quanto é? 16/5 é de 3,2, o que todos nós sabemos é maior do pi Porque pi é 3

14 estranho, certo? Então, queridos amigos, apenas a sua preocupação, agora você pode relaxar, não muito, mas você pode parar de chorar O perímetro do quadrado é maior do que a circunferência E se sente aliviado, assim, voltar a dormir à noite Bom Pois este é o problema, esta é a solução I recebeu 25 soluções para este problema 25 pessoas

Eu escrevi: professores, colegas de universidade, estudantes, filhos de alguns amigos Eu escrevi todas as soluções para este problema I recebeu 25 diferentes soluções, e 11 eram substancialmente diferente

Eles estão usando diferentes matemática Que ele tinha usado matemática antiga: potência de um ponto em relação à circunferência, triângulos semelhantes, áreas de triângulos Havia pessoas que usaram a matemática moderna: eles usaram coordenadas cartesianas, a equação do círculo Quem foi mesmo usada para resolver números complexos até mesmo a matemática mais moderno Mas todas as soluções, tudo Todos tinham em comum que em última análise dependia 32 é maior do pi Com tudo isso, decidi organizar uma palestra na minha universidade, e para dizer às pessoas no meu departamento e qualquer um que queriam essas soluções As diferentes maneiras de resolver este problema Eu parecia agradável

Porque eles tinham dado soluções diferentes, cada um segundo a sua bagagem, de acordo com suas preferências Poderíamos até dizer, de acordo com sua personalidade que tinham resolvido o problema Eu parecia um tema agradável para uma conversa I organizou uma palestra na minha escola, na Universidade de La Rioja eu preparei essa conversa Vieram os professores, que havia ordenado soluções, os estudantes vieram, professores vieram institutos, veio o meu professor! A quem me deu a minha matemática! Com o qual eu dei meus primeiros passos em matemática realmente

Com certeza seria orgulhoso, porque o cara que conheceu 15 anos, que introduziu em matemática, porque Olhe para ele! Agora palestras na universidade, pesquisando um PhD em matemática Claro que ele estava orgulhoso Bem, o fato é que a conversa era bom

Foi muito divertido No final estávamos discutindo, a discussão foi interessante, Nós debatido se ele pode não resolver o problema sem saber o quanto isso pi Desconhecem que pi é menor do que 3,2 Não sabendo se é 3 ou 4, 15 ou 16 Uma solução puramente geométrica, única explorar as relações entre o quadrado e círculo Eu tinha falado alguns amigos antes dessa conversa Então falamos lá e realmente não obtê-lo Bem, nós diria que seria uma boa solução, que

Três dias depois, recebi um e-mail com uma resposta para esse problema, uma solução que não usar o valor de pi apenas as relações utilizado entre o quadrado eo círculo Uma solução puramente geométrica Enviei meu professor de escola Muitos anos mais tarde, e depois de muitos matemática, ele ainda é meu professor

Ele continua o meu professor Ele continua a me ensinar Há professores que são para a vida e eu tenho a sorte de ter encontrado um Eu acho que todos nós podemos ser mestres de vida Você só precisa estamos sempre dispostos a aprender

Porque a educação é muitas coisas O ensino é muitas coisas E se há uma coisa que é ensinado, é para compartilhar o que aprenderam E se a pessoa não está disposta a continuar a aprendizagem ao longo da vida, Você não pode ser um professor toda a minha vida Então, aqui eu trago estas duas mensagens, de matemática para você

São duas mensagens muito óbvias Estas são mensagens que todos nós conhecemos O que acontece é que nos esquecemos, por vezes, e matemáticos, para a nossa profissão, nós lidar com eles todos os dias Um: "Um dos problemas é sempre uma oportunidade de aprender" Sempre sempre

Não só os problemas matemáticos, que são exercícios para aprender Cada problema é uma oportunidade para aprender Eles estão vindo problemas, com certeza, isso é inevitável Mas você pode decidir se você aprender com eles ou não Então a primeira coisa que eu trazer de matemáticos é: Um: "Um problema é uma oportunidade para aprender

" E em segundo lugar, para alcançar uma solução para um problema, existem maneiras diferentes Muitas maneiras diferentes Eles provavelmente vai depender do seu fundo, suas preferências, até mesmo a sua personalidade Se isso acontecer a um problema matemático, como ele não vai acontecer com os outros? Portanto, há muitas maneiras, é a segunda mensagem: "Há muitas maneiras de chegar a solução de um problema" Eu acho que depois ata vai fazer uma pequena idéia melhor por isso que os matemáticos gostamos ambos os problemas

Apesar de não ser apenas um problema de saber Se o perímetro de um quadrado é mais ou menos grande uma circunferência Assim, continuamos a aprender Felices problemas Muito obrigado (Aplausos)

Top 10 Carreras Universitarias Sin Matemáticas | Dato Curioso

O sonho de muitos jovens é estudar e concluir um curso universitário, mas apresentado com os problemas que a matemática geralmente uma das disciplinas mais entediante para os alunos, seja nos primeiros anos de escola, seja em passado colegial, matemática geralmente odiosa para muitos Algumas pessoas não entendem e, portanto, eles rejeitam outros que entendem, mas iguais detestar e, finalmente, há aqueles que eles entendem e amam

Os dois primeiros grupos escolhem frequentemente carreiras que têm poucos assuntos relacionados matemática, embora muito poucos É por isso que, a pedido de muitos de vocês apresentamos um top das 10 corridas universitárias sem matemática para ver que tudo não está perdido se você quiser saber quais são eu convido você a ficar para ver O seguinte vídeo você está pronto? Vamos começar! : D 1- Ciências da Comunicação Comunicação de campo principalmente É a maior oferta de corridas sem intervenção de números

Embora necessário, alguns preferem evitá-los Comunicação Social e Jornalismo, tem assuntos de matemática, mas magra aqueles relacionados às ciências sociais Alguns dos temas são realizados Semiótica, História, Literatura, Linguagem, Escrevendo, Falando, ou Comunicação Digital você vê

sem matemática! 2 Serviço Social O trabalho social é uma profissão baseada na prática e uma disciplina acadêmica defendendo a mudança eo desenvolvimento social, a coesão social, fortalecendo e a liberação de pessoas Além disso, os princípios da justiça social, direitos humanos, responsabilidade coletiva e o respeito pela diversidade é fundamental para o trabalho social Apoiado pelas teorias do trabalho social, ciências sociais, humanidades e conhecimento indígena, trabalho social Envolve pessoas e estruturas para enfrentar os desafios da vida e aumentar o bem-estar

uma excelente carreira onde, sem dúvida, a matemática é quase nula 3 Lei Se você preferir continuar no campo das ciências sociais, mas com outro olhar, você escolha uma carreira na lei Lá você terá a chance de conhecer as leis, direitos e obrigações os cidadãos

Civil, Criminal, Constitucional, são os principais assuntos que precisam ser abordados No entanto, você também tem direito tributário, onde você tem que aprender a gerenciar os impostos e as taxas têm que controlar onde a matemática, mas muito poucos em comparação com a engenharia 4 História A importância da história muitas vezes pode causar alguns olhares questionáveis ​​e questões que trabalho você vai conseguir depois da universidade A maioria dos graduados não costumam ser historiadores

No entanto, as habilidades de pesquisa, redação e análise crítica aprendidas cursos de história na faculdade Eles são ferramentas para o sucesso em uma variedade campos profissionais 5 Piscología A Piscología é uma profissão, uma disciplina acadêmica e uma ciência que lida com o estudo e análise de comportamento e processos mentais de indivíduos e grupos humanos em diferentes situações, cujo campo de estudo abrange todos os aspectos da experiência humanos e faz para ambos os fins de pesquisa como professores e trabalho, entre outros, embora em alguns de seus ramos, se realizada a matemática, os principais temas desta disciplina Eles não têm nada a ver com matemática 6 Filosofia e Letras Especializado em orientar estudantes de filosofia através do estudo de realidade, existência, conhecimento, valores e razão

Ambos podem ser úteis em negócios, direito, ciência política, educação e carreiras comunicação uma corrida muito completa você poderia estudar se os números não são seu: D 7 Idiomas Estrangeiros Além das horas dos cursos mais importantes, estudantes de línguas estrangeiras muitas vezes requer que eles façam cursos de idiomas (o estudo científico de língua), história e religião, bem como classes ciências sociais, como sociologia e antropologia, mas nunca matemática

8 Turismo A carreira de Turismo e Hotel pertence ao ramo das ciências sociais, é uma corrida excelente para amantes de viagens e idiomas, esta corrida não oferece cursos intensos matemática, com um conhecimento da matemática básica é mais o suficiente 10 Arte e Cultura Finalmente isso é preparado, pois eles estudam o mundo da arte pode ser a melhor opção Se você quiser evitar a matemática Seja através da música, cinema ou teatro, você terá a chance de treinar você profissionalmente sem a necessidade de conviver com números Além dos artistas que vemos na televisão, você também pode se dedicar ao ensino, aprender a tocar um instrumento, dar aulas de teatro ou até estudar comunicação audiovisual para ser um grande diretor de cinema

Lembre-se que o mais importante é que você goste de estudar a corrida e no futuro ejerzas, não se incline por melhores salários ou que todos escolhem é uma decisão muito importante em sua vida e você não pode deixar nas mãos dos outros, muito obrigado por assista o video espero que tenha gostado, sabe que se você fosse se eu apoyarías muito Dando um toque de botão, se primeiro eu vejo, vejo um dos meus vídeos que eu convido que passa para ver meu outro conteúdo e se a seu gosto Você se inscreveu! Não se esqueça de ativar as notificações do sino para que cada novo vídeo que iremos receber uma notificação para o seu telefone que tenha um ótimo dia e o próximo ! : D